对于很多孩子而言，在语文学习领域，“作文”可谓是梦魇一般的存在，“提笔恐惧症”困扰着他们一年又一年。对于教师而言，如何上好作文课，也同样不易拿捏，颇耗心神。进入低段教学的我，一直也在深深思索：如何自一年级便培养孩子们的阅读兴趣，让他们对“提笔恐惧症”勇敢地说“不”？在此“危急”时刻，《大猫老师的绘本作文课》走进了我的视野。
爱孩子，懂绘本，精作文，是网络上对大猫老师的评价。这也正体现了大猫老师教授低年级写作的独辟蹊径之处。兴趣是最好的老师，大猫老师一定是十分懂得每个孩子心理的老师。她知道孩子们都喜欢绘本那图多字少，美轮美奂的画面。于是她从孩子的最爱入手，和孩子们一起解读绘本，引领孩子们挖掘其中更多的有趣与精彩，激活孩子们潜在的无限丰富的想象力和创造力。孩子们在开心阅读里，一下子变身成为观察细致，感知细腻，善说能写的“小写手”。枯燥无味的习作课，变身为精彩纷呈的故事课，正如大猫老师所推崇的宗旨：我写作，因为我喜欢。让写作成为孩子的自发行为，成为让他们感到自豪和快乐的行动，这是多么了不起的事情呀！
作为一名老师，在作文教学方面，我们对“技法”的关注远远高于“心法”。其实我们我往往忽略了一点：兴趣及表达欲望才是帮助孩子爱上写作的最佳途径。在低段作文教学中，我们不妨也做出大胆的尝试，通过生动富有趣味的绘本故事，引导孩子们细心观察、收集细节、开启思维自由奔放的模式，进行天马行空的创作。没准你会惊喜地发现，每一个孩子都是天生的诗人和写手！你的作文课，也将响彻着欢声和笑语，流淌着诗意与美好！（一年级组 胡文静）
