教育教学
学校以培养“具有中国灵魂、国际视野与跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人”为育人目标
在国家课程方案和课程标准基础上,科学设计了十二年一贯制纵向课程——“世纪课程”,以及适合不同学段需求和特点的小、初、高横向课程,两条脉络纵横交错,相辅相成,为学生打造出“全面发展、个性聚焦”的课程立交桥。
我们着眼于学生的未来,注重发展学生适应未来社会的核心素养,纵向课程设计《十二年一贯制“世纪课程”的构建与实施》获得北京市基础教育课程建设优秀成果二等奖、海淀区一等奖。小初高学部横向课程设计各具特色——小学部用“全课程”开启幸福童年,快乐起航;初中部“选课走班”尊重个性,激发潜能;高中部用适合中国学生学情的国际课程,助力每一个学生做最好的自己,圆梦世界名校。
学校传承“做豪迈的中国人”校训,牢记“立德树人”的教育使命,在课程和活动中践行“五育并举”,为社会培养具有核心竞争力的新型人才,用精致的教育为每一位学生和家庭提供多元化的选择,实现更好的未来!
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建校31年
国际化转型13年,成熟的教育教学管理模式
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小班化教学
师生比1:4.5,关注到每个学生
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“俯下身子”做教育
全情投入的教师团队,教师硕博学历75%
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助力学生全面发展的课程、活动体系:
兴趣班、选修课:100+,学生社团:70+
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稳中攀升的高中毕业生成绩
世界前50、美国前50、英国前10名校录取比例92.4%
小学部
小学部顺应儿童天性,科学启蒙,以培养全人为目标,为学生筑牢中国根基、夯实学业基础,养成强健的体魄、完善的人格。在关注学生全面发展的同时,注重发现每个孩子的闪光点,让孩子拥有一个自信、充实、快乐的童年。
在北京市海淀区近几年义务教育阶段学校社会满意度调查中,小学部两年位居第一,三年位居第二。
初中部
为满足学生个性化的成长需求,初中部全面实施选课走班制,为每个学生定制个性化课程表,丰富的课程选择、精细的管理服务,全方位激活学生发展动能,为每一位少年装上自主发展的"发动机”。
近几年,在北京市海淀区"义务教育学校社会满意度调查” 中,初中部四年位居第一!一年位居第二!
高中部
高中部按照国家课程方案和课程标准,开足开齐国家课程,确保学生国家必修基础课程学业水平达标,同时根据中国学生的特点,结合获取世界名校录取所需的学术条件,引进美国 AP 课程、英国 A-Level等课程。
根据 U.S.News、QS、TIMES等权威机构排名,2023年学生获得世界排名前 50、美国排名前 50、英国排名前 10 名校录取占比为92.4%。
特色课程
十二年一贯制“世纪课程”,助力学生全面发展,为学生幸福人生奠基
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01
中华传统文化课程
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02
电影课程
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03
研学旅行课程
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04
世纪演说家课程
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05
英语直通车课程
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06
科学课程
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07
劳动课程
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08
艺术审美课程
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09
活动课程
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10
健康课程
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把根留住
中华传统文化课程,充分挖掘优秀传统文化的内涵并发挥其育人功能,培养学生的中国灵魂;包括传统经典课程、名家启迪课程、文化修养课程三大课程模块。
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光影课堂启迪成长
十二年一贯制电影课程以“立德树人”为主要教育目标,将12个年级划分为4个学段:1-3年级“电影观看与感知”、4-6年级“电影观赏与品知”、7-9年级“电影欣赏与品析”,10-12年级“电影赏析与创作”。
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行走课堂育全人
研学旅行课程以研学旅行活动为载体,围绕学校的育人目标和课程体系而构建,旨在促进学生全面发展,包括“1-6年级京内主题研学”“7-9年级国内文化研学”“10-12年级世界文明研学”三大课程模块。
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口才是人才的第一张名片
十二年一贯制“世纪演说家”课程融“教、学、练、赛”为一体,通过知识传授、技能培训和比赛锻炼,使学生在言语交际、勇气自信、团队合作等诸方面得到发展,培养学生家国情怀,落实立德树人根本任务。
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一站式服务
英语直通车课程,包括基础课、选修课和活动课等,有效提升学生的英语知识和技能,培养学生的跨文化交流能力。
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未来人才之基
科学课程分为科学基础课、科学拓展课和科学实践课三类,包括科技节、科学阅读课、STEAM等丰富的课程模块。
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全面实现“五育并举”
我校构建十二年一贯制劳动教学体系;在教学实践中,提炼出劳动教育的“四个融入”,即:融入课堂教学、融入主题活动、融入班级文化、融入家庭教育;于21年10月被评为海淀区中小学劳动教育实验学校。
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让学生的生活更有味道
艺术审美课程包括戏剧、美术、音乐、舞蹈等领域,包括常规课程和活动课程。常规课程确定了各年段的课程目标、课程内容等,按照年龄由低到高让学生依次经历体验、探究和反思阶段。
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发现最美的我
学校以课程的标准精心设计各类活动,形成活动课程。活动课程包括爱国主义活动、志愿服务活动、礼仪教育活动、读书活动等丰富的内容。
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“不抓体育的校长不是好校长”
学校坚持以“健康第一”为教育理念,开发健康课程,包括体育、心理、卫生三大模块。在保证开足开齐国家体育课程的基础上,结合学校特点,将国家体育课程进行创造性实施。
教育科研
我校重视教育科研,从2013年开始每年组织教师开展为期一年的小课题研究,将其称为“项目研究。”通过项目研究,我校教师的科研能力得到有效提升,近年来成功申请了多项国家级、市区级课题,取得了丰硕的研究成果。