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 Mageshnan Sami 老师带来精彩主题分享，聚焦AI与数字化工具赋能以学生为中心的课堂实践。

他的分享结合多段真实课堂案例，介绍了定制AI聊天机器人Keiko的教学项目。以虎鲸Keiko真实故事为载体，引导学生围绕动物圈养、自由生存展开探究，把课堂从教师主导提问，转变为学生主动发起探究，锻炼孩子批判性思维、提问思辨与语言读写能力。

同时展示丰富创意教学实践：三年级学生创作英文诗歌，借助AI把原创歌词生成音乐；运用AR课堂、游戏化学习模式，打造沉浸式学习体验。依托数字协作墙、数字化学习档案，落实形成性评价，适配不同学生英语水平，实现个性化分层支持。

技术不是简单的工具叠加，而是重构学习体验，充分激发学生学习自主性，让孩子真正成为课堂的主人。

周童老师介绍以学生为中心的小说数字化PBL项目。面向数字原住民学生，项目打破传统纸质阅读模式，借助数字工具让经典文学“活”起来，着力培养学生的综合能力。

项目以精读《杀死一只知更鸟》为基础，学生完成从普通读者，向文本分析者、主动创作者、多元叙事者的角色转变。课堂运用Voyant做文本挖掘，通过播客录制传递故事思考，借助橙光、Scratch制作互动文学游戏，还利用ArcGIS、WorkBuddy搭建互动叙事地图，把阅读收获转化为多元化数字作品。

项目打通了文学、信息技术、社会学等多学科边界，充分调动学生的学习主动性。面对技术门槛、时间管控等现实挑战，团队通过教程支持、同伴互助、过程性多元评价保障落地。周童老师提出，AI赋能阅读，不止培育文学爱好者，更重在培养会思辨、善创新、能够驾驭数字时代的未来学子。

初中英语裴心怡老师拆解了AI运用于教学的三层进阶台阶。

第一台阶是“AI替我做”，借助 AI 完成课件批注、学案出题、随堂检测等重复性工作，为教师腾出备课、批改时间。第二台阶是“AI帮我设计”，跳出机械听写背诵，把单词融入趣味故事，开发单词五子棋、单词PK等游戏化学习工具；搭建班级宠物乐园养成系统，用积分激励调动学生学习内驱力，让学生更愿意主动学英语。最高阶是“AI交到他手里”，把工具使用权还给学生。以作文修改为例，学生独立完成初稿，参考AI给出的修改建议，自主筛选取舍、独立完成二稿。教师从直接批改的人，转变为设计学习流程、培养学生判断力的引导者。

裴老师提出，评判AI教学成效，不在于教师减负多少，而要看学生是否获得判断权，能否实现独立思考与自主学习。

小学部赵斯敏老师介绍了自研 AI 生成式教育插件的课堂实践。

老师通过文字、照片随时录入学生课堂表现、作业错题，搭建每位学生专属的学情数据库。系统以六维能力图谱直观呈现孩子在会数会算、会听讲、会表达等维度的成长变化。在AI给出初步评估后，教师复核把关，牢牢守住教师的最终判断权。这套工具形成完整教学闭环：调取学情、推送针对性练习、收集学生作品、更新档案，让学生进步可视化。既帮助学生看见自身优缺点，实现自我反思；也为家校沟通提供客观详实的成长依据。

AI解放重复记录、整理的工作，把更多时间留给教师面对面的深度辅导。赵老师强调，AI只是助手，可以帮老师看得更清楚，但无法替代教师走到孩子身边。

高中化学姜昕哲老师围绕交互式网页在课堂的落地实践，从三节真实课例出发，破解了化学课堂三大教学痛点。

姜老师分享展示了三类创新课堂：《疯狂动物城》探案式PBL，创设案件情境，充分调动学生探究欲望，让学生从机械执行实验步骤转变为主动探究线索；电化学虚实融合课堂，借助AI交互网页模拟微观离子迁移，帮助学生看懂抽象化学原理；开放性电池设计项目，依托数据资源，引导学生依据证据开展科学权衡与独立决策。

同时，姜老师分享AI教学工作台、AP化学智能体、可复用教学Skill文件等工具，实现课前分层备课、课中交互探究、课后反馈迭代。姜老师提出，AI的核心价值是赋能学生主动探究、理解原理、基于证据理性判断，课堂成效要以真实学习证据作为评判标准。

石企天老师的分享梳理了五大课堂路径：AI情境化教学，借助数字人、AI视频打造沉浸式历史场景，让学生从观看者转变为情境参与者；AI项目化教学，开展文物数字展演、大河文明数字策展等项目，学生自主探究史料，完成数字创作与成果汇报；AI游戏化教学，自制历史闯关交互网页课件，实现闯关式趣味学习；AI交互式教学，搭建历史人物智能数字人，课堂上实现和古人实时问答对话；AI 史料复原式教学，破译复原晦涩古文献，引导学生化身历史侦探，开展史料辨析探究。

各类创新实践紧紧围绕唯物史观、史料实证等历史学科核心素养。石企天老师提出，AI只是教学工具，育人方是最终目的，课堂重在培育学生的历史思维与批判人格，让过往的历史，照亮少年的未来。

高中英语徐亚楠老师立足教学真实痛点，依托WorkBuddy搭建多款自制教学小工具，覆盖备课、课堂、练习、讲评全流程。从托福真题自动搜集、早读实时任务看板，到单词 PK、小组积分看板、电子错题本等趣味工具，把练习变成学生乐于参与的任务。借助AI工具，实现看见考情、看见课堂状态、看见学习进度、看见学生薄弱点，用数据读懂学情。同时分享语音转提示词、对话记忆留存等 AI 落地实操技巧，降低老师使用门槛，让 AI 真正融入日常课堂。

她提出，数据不是最终目的，AI 是教学的有力助手，看见每一个具体的学生，才是技术赋能教育的内核。