“下沉”至小学的STEAM课长这样！

STEAM课，是融合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）多元领域的综合教育。

2016年，我校高中开启STEAM课，学生们学以致用，增强了知识运用能力和动手实践能力，提高了综合素质。

在“动物朋友”这一主题的学习中，一年级的小朋友们在外教课上认识了种类丰富的鱼、鸟等小动物。他们通过图片、视频观察各种鱼的不同之处，学习了鱼的名称，还“听”到不同小鸟的叫声，兴趣盎然。当然，外教还带领他们了解小动物的生活习性，怎么照顾和养护他们，结合小朋友的年龄特点，带着他们做手工。形态迥异的鸟巢、充满奇思幻想的大鱼在孩子们手中“诞生”。

苏一玥小朋友说：“我喜欢做手工，现在剪刀用得更熟练了，也能独立完成一个个小任务了。哦对了，我还知道了该怎么照顾小鱼了！”

在学习了健康饮食的主题之后，二年级小朋友学习了“光线的传播”。为了让孩子们直观感受“光线是沿直线传播的”原理，外教带着他们做起了小实验。孩子们4人一组分工合作完成。有的给手电筒装电池，有的组装管道，当手电筒照亮的那一刻，他们惊讶地发现，光线居然在拐弯处“停”下了……杨子和小朋友说：“在实验中，我们真真实实地看到了‘光’的路线。虽然过程很简单，但大家做得都很投入，通过自己动手验证了书上的科学原理，非常酷！”

“自行车有哪些组成部分？骑车需要注意什么安全事项？在哪里骑车比较合适？该穿什么样的衣服？……”日常生活中的机械类常识、安全意识的培养渗透在了三年级的外教STEAM课上。

付钰果说：“我们学习了自行车的构造，在刺激的课堂游戏中掌握了很多新词汇。看！我们每人还制作了一件纸质的安全小背心，用荧光笔画上了喜欢的图案，把自己的照片粘了上去。在外出研学时，我们将它贴在了研学单上。”

李修远印象更为深刻的是在学习第一主题“回收”时，同学们都趴在操场的草坪上，制作有趣、醒目的防护小背心，这样在路上回收废旧物品时，来往车辆比较容易看到自己。大家还脑洞大开，利用身边的废旧物品制作各种“小玩意”，在英语活动中介绍作品的特色，非常有趣。

在学习人体骨骼时，李修远遇到了点小麻烦。按照外教要求，同学们需要制作一套骨骼模型。“有一块骨骼不小心碰断了，我想了很多办法，最后找老师借到热熔胶，终于粘好了。”在动手制作模型的过程中，孩子们不用再死记硬背各种骨骼的单词，而是通过直观的感受巧妙地记了下来。锻炼了耐心，也提高了劳动的技巧。

老师们将学生“中国灵魂、国际视野”的培养渗透在日常教学活动中。在五年级的STEAM课中，围绕“国家文化”这一主题，外教讲解各个国家的文化习俗、特有野生动物、古代建筑特色、优势运动项目等等，极大地拓展了孩子们的眼界。接着，外教又带领孩子们自制棋盘和骰子，玩起了“大富翁”的游戏，每一个棋格里埋下了关于国家文化的问题，通过投骰子来回答问题检验学习成果。

黄家树说：“自制棋盘我们以前没玩过，将学到的知识融入游戏中，不仅巩固了知识，也激发了我们的兴趣。”现在他们已经进入第二个主题“慈善”，“我们正在制作纸扇，并在上面描绘中国文化元素的图案，做完之后将有可能义卖，还是很有成就感的。”

在第一主题的学习中，六年级的小伙伴们学习了“电路”相关的知识。他们利用身边的纸箱、塑料管等废旧物品制作小型发电模型。阮海说：“最让我感兴趣的是增加了动手操作的机会。我们小组合作制作模型，给同学们分享作品的创意。而且外教还设计了辩论环节，我们围绕‘化学燃料和核能燃料哪个更好？’分组辩论，在查阅资料时，我们了解了生活中的很多常识。”关言说：“我们从这门课上见到了很多专业术语，接触的材料更丰富了，课堂形式也更多样了，非常有趣！”