美国著名学者斯宾塞写的《一分钟教师》，这本书和他的另一本著作《谁动了我的奶酪》一样，深深地吸引了我。首先引起我好奇的是书的名字：一分钟教师。很多时候，我们都感觉教师是一项需要用一生的时间去经营的职业。“一分钟教师”如何去做？一分钟的时间我们能做什么？做“一分钟教师”能够带给我们什么样的变化？它的大致内容是：鼓励我们用“一分钟目标”来设定目标，用“一分钟称赞”来保持积极态度，用“一分钟矫正”来检查和修正自己的行为。 首先是我们谈一谈目标。在教师帮助学生制定计划和实施计划的过程中，由于盲目性和功利性往往会出现许多不切实际的目标，从而导致了目标的空洞。教师对目标表现为理想中的期待，学生对目标表现为现实中的冷漠。这就让我们每一位教师都安静的与学生坐下来，真正设身处地的从学生的实际出发，制定一个学生可以接受并且能够激发他们主动性的“一分钟目标”。其次是赞美。如果我们教师可以通过适当的途径和方式教会学生如何进行自我称赞，不仅可以让学生得到真正的称赞，而且对于学生进行自我评价具有积极的意义。作者对学生进行自我称赞进行这样的总结：1.我随时随地称赞自己。2.当我作对了某件事时，我会具体地告诉自己哪些地方作对了。3... 最后是矫正。“一分钟矫正”可以帮助我们正视错误，及时进行自我调整和提高。
总之，一分钟教师要积极地使用三种学习方法：一分钟目标，一分钟称赞，一分钟矫正。如果教师能够将三种自我学习的方法通过适当的方式渗透到教学工作中，相信我们可以给与学生充足的自信，明确的方向和及时的调整。当然，在学生得到提高的同时，相信我们的教师可同样有所收获。让我们每一位教师都行动起来，争做“一分钟教师。（四年级组 李月）
