童话是讲给孩子们听的故事,孩子们的童话世界至多是一种拟物化的人的生活, 有些童话的象征意蕴是孩于们目前难以理解和接受的。只有当大人们有兴趣阅读童话的时候,才可能从“有形的具象”中去抽绎其“无形的理念”。不少优美的童话孩子们喜爱,大人们也喜欢。世界著名的童话大师安徒生就说过:“我用我的一切感情和思想来写童话,但是同时我也没有忘记成年人。当我为孩子们写一篇故事的时候,我永远记住他们的父亲和母亲也会在与孩子一起阅读。”
本学期二年级国际班第三主题是“漫游童话王国”。在这一主题下，我有机会和孩子们一起共读了许多童话故事，其中就包括了《安徒生童话》里的经典篇目——《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。初读故事，我们了解故事情节，对故事的主人公有了简单的认识。再读故事，我们对童话有了进一步了解，在情感上产生共鸣。在此基础之上，孩子们想试试英文版的童话阅读。我们利用周日晚自习的时间，配合语文课的阅读内容，共读一个又一个的英语童话故事。在不知不觉中，孩子们的英语阅读能力得到了显著提高。
作为教师，在与学生阅读的过程中，我收获颇丰。现代社会生活节奏快，工作压力大，成年人能静下心来享受阅读的时间并不多，与学生共读童话的这段时间就显得更加珍贵。童话是人们对美好生活的向往，是人们思想智慧的结晶，是生活中最美好最恰当最能给人深刻印象的表达方式。很多童话传说之所以能够流传几百年，就是因为童话里所表达的道理已经深入到人们思想中。现在，人们经常被各种浮躁的、急功近利的思想所环绕着，久而久之，自己也开始变得浮躁。我想阅读是可以让人安静下来的，至少我们要有一个认真阅读的态度。而童话故事应该是最能让人产生情景幻想的阅读作品。阅读童话，净化心灵，让我与可爱的学生共成长！（二年级组 王冲）
