一、 指导思想与理论依据：
本节课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想,及“学生为主体”的教学理念。结合六年级学生好奇、好动、好表现的心理特点，体现以学生的发展为本的教学理念，发展学生身体素质和运动技能。通过教师的指导，学生观察、思考、体验、创新掌握动作技能和练习方法。让学生在练习中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会自主，学会自创，在学练中为学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让学生在学练中都能体验成功的喜悦。
二、教材分析:
本课是基础体育课，是《体育与健康》水平三中第五章第三节体操类运动的内容。跳绳简便易行，锻炼价值大，是小学生十分喜欢的一项体育活动，通过跳绳活动，促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏功能的发展，对于发展学生的弹跳力、灵敏度、协调性等都具有一定作用。本节课主要是针对六年级学生特点设计的一堂教学课。使学生学会一根跳绳多种跳法，懂得在活动中思考，在玩中锻炼为目的。以培养学生的创新意识、探究实践和协作能力为核心，让学生在轻松愉快的气氛中得到锻炼，为终身健体打下良好基础。
三、学情分析：
鉴于六年级学生富有激情，具有一定的模仿能力；及活泼好动与好奇心理等特点设计本课。该班学生凝聚力强，思维方式较为活跃，身体素质和心理素质较好，有一定的克服困难、解决困难的能力。但个体差异较大，身体素质参差不齐，跳绳的技术水平有一定的差异。两人一绳是两个跳绳者共同手持一根绳子，在相互配合的情况下来完成动作的过程。此动作检验的是跳绳者的灵敏、弹跳和协调性，更重要的是两个人的默契配合。
四、教学过程：
开始部分：课堂常规要体现本班学生，日常课堂的行为习惯，展现出学生慷慨激昂，朝气蓬勃的良好精神面貌。本环节在教师语言引导下，使学生提高了学习的欲望，教师提出本节课学习目标后，使学生明确了本节课的任务和想要挑战成功的信心。
准备部分：热身环节在音乐节奏带动下用穿梭慢跑和个人花样跳绳操的方式使学生达到热身的效果。为整节打下了一个好的开始。
基本部分：教师引导学生先练习自己已经会的两人跳一绳动作，再由学生展示，看到学生多种动作的展示后，教师对学生进行夸赞并表现出自己也想展示的心情，从而引出本节课主要学习内容《两人一绳回旋跳》。学生看到教师展示后表达出自己想要学习新技能的意愿，教师再带领学生进行上肢摇绳动作的练习。再由学生进行完整动作练习，在练习过程中教师发现个别学生没有掌握动作方法，再次集中进行动作方法的讲解，并且教给学生默契配合，互喊口令完成练习的小技巧，同时利用多媒体投影为学生播放教师示范动作动态图，使学生在练习过程中能够随时看到教师的示范动作，学生学习效果明显提升，很快掌握了动作方法，在这个时候，教师再次向学生提出更高的要求，激起学生挑战欲望，让学生自己讨论进行《两人一绳回旋跳》向后跳的动作，学生遇到困难的时候，教师再次展示动态图，让学生随时观察正确示范动作并练习，很快学生也掌握了动作方法。在这个时候，教师组织所有学生进行比赛，看哪组最先完成向前跳10个和向后跳10个，再次激起学生挑战欲望，再利用男女生的冠军小组进行终极对决，使学生情绪高涨。在学生的情绪达到兴奋点的时刻，再次给学生提出了一个新的挑战任务，创编两人一绳组合动作，要求四个动作八个八拍，第一个动作是规定动作，新学习技能《两人一绳回旋跳》，其他动作自己讨论编排，考虑到部分学生做起来可能会有困难，这时教师再次利用多媒体投影为学生展示九个两人跳一绳动作供学生参考，学生编排起来难度减小，很快便组合完成了自己的创编动作，这时，教师提出终极挑战任务，配合音乐节奏展示自己的创编成果，对学生本节课学习目标的达成做了很好的评估。
结束部分：达成本节课学习目标后，教师组织学生进行放松游戏《排山倒海》在游戏过程中，学生间默契配合，努力争胜的同时也起到了放松身心的作用，游戏结束后教师与学生畅谈本节课的收获，提出表扬及鼓励，使有意愿去主动学习、团结协作、勇于尝试、自主创新。宣布下课，回收器材。（六年级组 李超）
