“微信上发现一篇好文章，全是干货，赶紧收藏！”
“这套PPT挺好看，以后估计会用到，先存了！”
“这资料难得，好不容易找来，与大家分享。”
“再不看就删了……”
这是一个信息过剩的年代，打开自己的网盘、优盘、收藏夹，各种学习资料琳琅满目。每个人找“干货”，藏“干货”，囤积居奇。作为一个学习者，我走街串巷，收集各种干货！收藏一堆微信文章，下载从各处寻来的PPT，但大多时候只不过是将知识从一个人的电脑下载到自己的电脑，收了藏了“干货”，没时间去读、去用，将之束之高阁，也不去消化，就像狗熊掰玉米一样，一路走一路丢，一个干货没派上用场，又匆忙收别的“干货”去了。所有我们囤积的知识，在需要的时候都不难找到，我们作为教育者应该是终身学习者，能学进去，产生变化，这才是王道。
多未必就是好，能用上才是王道。教育争的不是速度，心急吃不了热豆腐，只有定下心来把每一件事做好做实，才能对学生产生教育影响。对于对于汲取知识来说，就好比人体补钙，不是你一次吞下四五瓶钙片就能解决什么问题。更应考虑的，是在特定时间内，到底能够吸收多少。教育也是这样，吸收才是关键。
在我看来，《过剩时代的学习》这本书能给教育工作者和终身学习者在教育和学习上带来很大帮助！书中内容对于影响和促进学习的方方面面都有涉及，大部分内容是一般人不会考虑到的方面。我们处在信息爆炸的时代，如何学习成为问题，学习的方法、学习的内容选择、影响学习的因素、对学习的认识误区等等。
在信息过载、知识过剩的时代，学习已经不是贪多求大的过程，人脑也存认知负荷。学什么、不学什么当有所选择。因此，希望这本书能帮助你远离“干货综合症”，让你在教育和学习上不再产生焦虑。（一年级组 王亚莉）
第一章
图书封面
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书评