3月21日星期四下午，小学部语文组在综合楼教研室进行了本学期第三次集体教研活动，本次教研活动围绕着“每人一节课”的评课和“如何撰写学习目标”展开。
首先，语文组就近期“每人一节课”的活动以低、中、高三个年级段为小组展开激烈的讨论。在各个小组中，首先由已经上完公开课的教师进行说课，接着，小组其他教师们就此发表自己的听课感受，给予中肯的建议和意见，氛围非常融洽。小学部语文教师们在近期“每人一节课”公开课活动中都集思广益，在一次次试讲、听课、评课中磨炼出一节节优质的公开课，也为本次的教研活动创造了契机。
接下来，小学部语文组组长杨斓老师就“如何撰写学习目标”这一问题发表了演讲。杨老师说到，在“基于标准的学习”中，撰写学习目标是重中之重。在撰写学习目标时，首先需要进行完整的教学设计，教学设计包括教学目标、教学重难点、导入环节、问题设计、活动设计、评价等。接下来是学习目标的确定，需要解析课程标准以及了解学习目标确定的原则和路径。第三点是学习目标的表述，学习目标叙写的要素包括5点，分别是行为主体、行为对象、行为动作、行为条件和行为程度。最后，是学习目标的呈现，学习目标需要在一节课开始前就预先阐明，学生在学习过程中能够随时看到学习目标。语文组教师们在听完杨老师的演讲后受益匪浅，现场就自己上过的一节课撰写一份学习目标，实操过后，教师们对如何撰写学习目标有了更加清晰的认识。（语文组 何冰）
“每人一节课_评课活动”
“如何撰写学习目标”