本周二、周三，科任组教师进行了基于标准学习的展示课。授课教师为袁小军、丁涛老师。
课上，两位老师教学过程完整清晰，饱含激情。学生学习目标明确，课堂融入性高。
两位老师从基础的分步教学切入，对基本的动作进行有针对性的分组练习，并及时带领学生将学过的内容反复强化，加深记忆。在具体的练习中，充分激发学生的互动性，学生互相发令、评价。完成动作较好的学生，则要进行展示，并进行集体评级，给了学生们充分的评价自由与欣赏空间。这样一来，学生在练习之余，学以致用，对于教学也是一种良性辅助。
学生在突破教学重难点后，进行完整的连贯表演。课堂拓展部分中，设置了分组训练比赛，让每个孩子都能切实地参与进来，达到了“一个都不少”的训练目的，值得我们学习。
整节课结束后，学生态度端正、配合度高、充分发挥了主观能动性，圆满完成了预设的教学目标。复盘这节课，从热身到武术动作的训练都是有条不紊。学生状态良好，课程形式多样，却组织的井然有序，特别值得借鉴。
两位老师的展示课给我最大的感受就是给学生一个“开放的课堂”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
这样的展示课活动，如同一面镜子，反观自己，值得不断反思，打磨我们的常态课，提升自身能力与经验，从而共同学习、共同进步。（科任组 杨涵）
认真聆听老师分析
学生代表示范、表演
讲解单一动作要领
带领学生活动、热身
耐心讲解