2026录取季，我校共有9位应届毕业生获得加州大学伯克利分校录取。党一博、段睿轩、闵煦洋就是其中三位。
他们凭借出色的学术实力、扎实的实践成果与鲜明的个人特质，分别收获了伯克利数据科学（全美第一、全球前五）、自然资源管理与林业、环境科学（全球前十）三大优势专业录取。
三位少年赛道不同、风格各异，但他们在访谈中不约而同地提到：伯克利看重的，不只是成绩，更是一个学生是否真实、主动、有行动力。
发现问题的眼睛
行动力的开端，往往是一次细微的观察、一次课堂上的触动。
党一博的故事，始于他对身边同学困惑的察觉。“在平常的学习中，我发现很多学生会经常被成绩所束缚，而丧失了探索兴趣的动力。当面对大学专业和职业选择时，他们会遇到很大的困境。”为此，他在初中阶段自学了大量AI大模型知识，尝试设计一个智能体，通过对话帮助学生解决专业与职业上的困惑。这个后来发展为AI教育产品的项目。
党一博希望用他设计的AI教育产品cogniguide 助力学生生涯规划
段睿轩的兴趣来自一堂生物课。“当时老师在讲光合作用，我觉得植物可以靠阳光维持自己的生存，特别神奇。”他回忆道。初中时常和爷爷去菜地，进入高中后学业繁忙，去的次数越来越少。他开始想：能不能在校园里也种菜，于是便有了“21世纪植物观察社”。
段睿轩（右）参加植物观察社活动
闵煦洋的关注点更早地被环境问题唤醒。“小学时，家人因环境问题得了一场疾病。从那时起，我就开始关注身边的环境污染。”初中时，他走访邻居，记录他们的健康困扰，汇总成报告提交给居委会。疫情期间，他还在自家电梯里设计了一种非接触式按键，帮助阻断疾病传播。“我比较擅长发现身边的问题。”
三位同学起点不同，却有一个共同特质：无论是课堂、生活还是社会中的问题，他们从不被动接受，而是主动观察、质疑，并试图理解。
从想法到行动
发现问题只是第一步。真正让他们与众不同的，是愿意迈出那一步，把想法变成行动。
党一博的AI产品并非一蹴而就。他先搭建智能体，收到良好反馈后，他组建了学校计算机社团Geek Squad。“我们最终的目标，是把这个智能体打造成一个更完美的人生导师。”在校内，他得到了计算机刘老师和范校长的支持，产品得以在小学、初中、高中推广。最让他自豪的是，一位同学通过智能体发现了自己对导演和编剧的兴趣，并在校内成功举办了第一届微电影活动。
闵煦洋（左）的计算机社团Geek Squad招新
段睿轩的种菜之路同样充满挑战。“刚开始完全不知道该怎么干，从小在城市里生活，不知道怎么松土，也不知道在适当的时机添加肥料。”他和社团成员一度站在花坛前发呆。后来在物理张老师指导下，他们学会了用橘子皮制作有机肥料，搭起了大棚，学校也给予经费支持。第二年，菜园已相当完整：韭菜、时蔬、黄瓜、茄子……生机勃勃。
段睿轩在学校小菜园收获自己种的蔬菜
更让他开心的是，菜园成了校园里特殊的“社交空间”。同学们跑操后、老师们打电话时，都喜欢到菜园旁走走。他会把收获的果蔬分给学校工作人员、老师和同学，“大家的反馈都是很好吃、很有机，更多的是对我们种菜的过程感到好奇。”段睿轩说，种菜带给他的最大收获不是果实，而是“带领团队去尝试、去解决问题的领导力”。
闵煦洋的行动更为多元。他参加了初中的厨房污水处理课题，在夏校中探索纳米材料在环境处理中的应用，还参与了一项实验室科研。“这些经历让我有信心继续走环境科学这条路，不被网上的评论影响，做我喜欢做的事情。”
此外，他还与同学共同创办了排球社和天云心声社团。“排球是一项非常包容、有爱的运动，只要你喜欢就可以加入。”他们组织训练，周末到海淀外国语、北外、民大打友谊赛，一些原本内向的同学因此变得开朗。
闵煦洋和排球社队友
天云心声社团则帮扶房山区智力障碍儿童，在校内宣讲、设立募捐箱，募集衣物、书籍、米油，并组织有才艺的学生去教孩子们画画、唱歌、跳舞。“院长后来找到我们，非常感谢我们带去物资和活动，让那些孩子也能感受到正常人生活中的快乐。”
闵煦洋参加天云心声社团在福利院的活动
在将想法变为行动的路上，他们有一个共同特点：不是单打独斗，而是善于寻求支持、整合资源、带动他人，并在行动中学会了沟通、协调与领导。
为什么是伯克利？
当被问及“你为什么会被伯克利录取”时，三位学生的回答措辞不同，但内核惊人地一致。
党一博说：“我觉得最重要的是匹配。伯克利非常看重学生能把产品应用落地的能力。”他提到伯克利有119位诺贝尔奖得主，教授和学生创造了无数造福世界的应用。他围绕AI做的活动和产品，都体现了这种“落地”能力。
段睿轩说：“我觉得打动伯克利老师的，首先是我很真实，并且有共情和探索能力。”无论是种菜、改良土壤，还是创办音乐MLC帮助同学缓解压力，都在传递一个信息：他是一个愿意发现问题并为之付出努力的人。“一方面能够看到我在环科领域的兴趣和探索，另一方面也能看到我是一个有领导力、有执行力、能与他人沟通共情的人。”
闵煦洋从申请者画像的角度总结：“我认为我被伯克利录取，是因为我的文书体现出一个比较完整的人——不光有学术探索，也有对社区的贡献。”他说，伯克利看重的不只是学术，更是学生对周边社区的影响力。“我所有的经历，以及我身边的朋友、老师和家人，都在一定程度上塑造了我，让我成为一个有温度、内心世界丰富的人。”
毕业寄语
即将毕业，三位少年心怀感恩。感谢学校提供平台与空间，感谢老师一路指引与支持，感谢同学相伴成长。
党一博说，是老师和同学们让他从“不太爱说话”变得敢于表达自己；段睿轩说，初中老师帮他开拓了生物兴趣，高中阶段学校提供了把兴趣发展为实践的土壤；闵煦洋回忆英语老师陪他改作文到晚上十点的细节，“他们的付出让我更有信心”。
他们也给学弟学妹留下最真诚的建议：尽早找到自己的热爱，坚定走下去，不必在意外界评判；敢于把想法变成行动，用实践证明自己；保持善良与担当，温暖他人，也成就自己。
从21世纪校园到伯克利顶尖殿堂，从青涩少年到实干青年，党一博、段睿轩、闵煦洋，用热爱、实干与温度，书写了亮眼的升学答卷。未来，他们将带着在校园里收获的勇气与力量，在伯克利继续探索、创造、发光。
愿每一位追光少年，都能心有所向，行至远方！
