引言：“因材施教”，圣人孔子的教法流传了千年，依然是当今无数教育家研讨的课题。蔡元培多年前提出“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的理念。北京十一学校校长李希贵认为“当教育成为服务业，研究学生的需求必然成为我们工作的前提”，“改革的目的是激发学生的主动性、积极性和创造性，通过体验、选择，引导学生们最大限度地发现自我、唤醒自我、成为自我”。2014年，北京市二十一世纪国际学校初中部开展“选课走班”，实现了教育的量身定做。流动的课堂、灵活的机制为每个孩子全方面成长配备了完善的软、硬件设施，一经推出便受到师生的热烈欢迎。
故事：
“亲爱的老师们、同学们，大家早上好，我是小菜……”以前，在课间活动时，经常会有个小小的女孩爬到学校操场的主席台上，像模像样地面对着虚无的观众过把主持瘾。她就是今年刚升入我校初一的蔡蔡，憧憬着以后成为一名优秀的主持人。上了中学，走入选课走班新模式后，她的梦想很快便实现了。在学校的英国文化节上，她拿起了话筒，真正主持了一场盛大的晚会，克服了“舞台恐惧症”。这，得益于选课走班给她的兴趣培养，得益于老师一对一的日常辅导，得益于学校提供的各种展示机会。小菜说：“在这个崭新的环境里，每一个同伴都和我一样幸运，因为学校提供了许多机会，让我们发现身上的闪光点，挖掘自己的潜能，在学校里找到属于自己的位置，在逐梦路上快速成长。”
学生不是流水线上的标准件，而是……
——走进初中部选课走班新模式
学生是一个个鲜活的个体，不是车间的标准件，他们都有着不同的成长经历、兴趣爱好、理想目标。北京市二十一世纪国际学校初中部去年尝鲜了一种新的模式——选课走班制，为每一个孩子的学习设计，而不是把学生当成流水线上的标准件来生产，这颠覆了传统的教学模式。
关键词一：课程多元化
北京市二十一世纪国际学校初中部全面引进十一学校“选课走班”制后，把选课权利交给学生，培养学生兴趣特长，开阔学生专业视野，激发学生学习内动力，引导学生潜能发展，创造适合每个孩子的个性化的教育。为学生提供了丰富多元的课程，共设置了必修、选修、综合实践三大类（必修课程：语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物、体育、艺术、技术；选修课程：语文自选、英语自选、IP英语、第二外语、科学探究、商学基础、经济学基础；综合实践课程：励志与修身、创新与实践、多元与融合、自主实践四类）共计135个教学模块。在这里，同学们可以像在超市选购商品一样，选择自己喜欢的课程。有的同学说，“原来觉得自己很平凡，没有什么特长，但是在这样的氛围里，潜在的喜好被激发出来了，而且还有专业的老师来指导，一下就找到了自己的闪光点。”此外，国际化的英语特色课程是初中部的一大优势：双语数学、双语生物、英语口语、英语听力、IP英语、英语选修、商学经济学等，均由外教担任教学，帮助学生突破英语学习瓶颈，建立良好的英语思维，提高英语应用能力。
关键词二：“一人一张课表”
谈起“选课走班”的出发点，北京十一学校校长李希贵曾这样说，“原来有不少学生在课堂上‘吃不饱’，同时又有些学生听不懂，选课走班分层分类教学满足了不同层次学生的需求。”北京市二十一世纪国际学校初中部的学生入校后，由选修课指导教师引导学生选择个性化课程模块及个性化学习时段，帮助其完成选课，形成个性化课程学习计划。学生们不再按传统做法分班，而是“选课走班”，尊重学生对课程的选择，学生们可以根据自己的成绩、兴趣，选择各科不同的难度层级、类型。选课前，一个班级一张课表，选课后，一人一张课表。同时，学部还为每位同学安排了专业导师，为其生涯规划、心理疏导和学业指导等提供一对一的指导和帮助，充分满足了每一位学生个性化的成长需求。
关键词三：学科教室专业化
走入现在的初中部，看到的是风格迥异的专业教室，而不是整齐划一、单调沉闷的传统教室。为了选课走班制更好地实施，初中部全新打造了日常教学类、特色艺术类、创意技术类、健身体育类四大类别、近五十个专用学科教室。日常教学类：语文教室、数学教室、英语教室、思品历史教室、地理教室、化学教室、生物教室等31个教室。特色艺术类：音乐教室、舞蹈教室、书法教室、中国画教室、动漫（双语）教室、影视编导及摄影教室、艺术与生活教室等7个教室。创意技术类：计算机教室、机器人教室、航模教室、车模教室、服装设计教室、厨艺教室等6个教室。健身体育类：篮球场、足球场、网球场、羽毛球场、乒乓球场、柔道教室等。
在这样的学习环境中，学生是主角，增加说与做，减少讲与听。学科教学贴近学科学习规律和学生认知规律，以培养学生的兴趣和成就感为基础，提高教学质量，创造条件努力让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。学校鼓励学生自主努力，关注学生的学习过程，不仅注重培养学生解决问题的能力，也注重学生发现问题和提出有价值问题能力的发展，充分满足学生在信息时代下不断涌现的学习需求。
关键词四：“云学校”
选课走班是一项系统工程，必须建立一整套有效的管理机制做保障。初中部信息化管理实现了新的“云学校”网络平台，搭建了学校、教师、学生、家长新型交流互动平台，家长可以每天及时了解孩子的学习状态。学部实行最先进的扁平化管理模式，分学年建立项目组，设有顾问管理、导师管理、常规管理、过程性评价管理、自习管理、生活服务管理、自主管理学院等管理机制，选课走班的教学组织形式，使行政权力高度集中的班主任不复存在，每名教师都是与学生平等交流的导师和咨询师，真正实现个性化教育。
关键词五：“三驾马车”
初中部组建了由中教、海归、外教组成的教师队伍，与北京十一学校共同开展教研。美国在华英语学会派遣的高学历、教学经验丰富的外籍教师，双语和全英文授课的海归硕士、博士，具备丰富教学、管理经验的中教，三者合理配比，形成三驾马车式的师资队伍，共同为学生成长保驾护航。学部以导师制管理实现教师全员育人，引领学生在思想、学业、心理、生活、职业发展路上明确方向，让每位学生探索到理想扬帆的海港。
关键词六：“四种班型”
北京市二十一世纪国际学校不仅实施了小班教学，而且做得更加深入，在初中部将班型分为四种，满足了学生的不同需求。
◆国际高中预科班
小班教学，开设中考课程、双语课程和外教英语强化课程，夯实英语基础，提高英语运用能力，为衔接国际高中，适应全英文教学环境，顺利进入世界顶尖名校奠定坚实的基础。
对应出口：1、国际高中精英班、常春藤班、世界知名大学。
2、可衔接中考，选择普通高中。
◆与北京十一学校共建实验班
小班教学，开设国内优势中考课程、特色IP英语课程，特色数学课程，高层级必修选修课程，全方位提高学生的综合运用能力，聘请专家驻校指导，助推学生顺利进入北京市重点高中或衔接国际高中常春藤班。
◆IP常规班
小班教学，开设国内优势中考课程、IP英语课程，夯实基础，在学习能力和方法的培养上采取因材施教，着重提高学生学习运用知识的能力，培养学生具有较强的自我管理能力和自主学习能力，使学生具有良好的学习习惯，促进中考及出国能力的双积累。
◆十一留学直通车
北京市二十一世纪国际学校与北京十一学校联合办学以来，实现了两校间的资源共享，为了更好更充分的利用十一学校的教学资源，初中部每年选派各年级优秀学生赴十一学校“留学”，直至初中毕业。
选课点燃了学生的求知欲望，走班激活了学生的发展潜能，初中部选课走班制确实使每一个孩子的个性化学习需求得到了满足。同学们每天面对不同的面孔，不断碰撞着智慧的火花，像蔡家悦一样的许许多多的孩子在这里找到了学习的乐趣。
谈到初一的学习生活，有同学说“在二十一世纪国际学校生活的半年里，我改变了自己，可以说，学校改变了原来的我，又塑造了现在的我。这里不仅仅是我们的家，更是一个给我们提供展示机会的舞台。”也有同学表示，升入初中后，仿佛走进了一个温暖的大家庭，“有学科老师，给我们辅导功课；有宿管老师，无微不至地关心我们的生活；还有导师，他们是我们的引路人。”
结语：
为每一个孩子的学习而设计，创建适合学生的教育，让每个孩子获得理想发展。选课走班制，将教育细节落实到每位学生，深入诠释了古训“因材施教”的内涵，并赋予其崭新的国际风范，为二十一世纪校园带来了勃然生机。