2019年1月10日星期四下午，特邀亦庄小学特级教师刘丽萍老师为本校小学部语文组开展整本书阅读研讨讲座。
首先，由三年级宋泽茹老师执教整本书阅读交流课《时代广场的蟋蟀》。宋泽茹老师通过一首轻音乐让孩子们联想到《时代广场的蟋蟀》这本书，主要人物与次要人数的梳理帮助学生快速的回忆书里的主要内容，再利用阅读任务单检阅学生对故事情节的熟悉程度，最后宋泽茹老师提出了几个问题，利用孩子们的好胜心以小组合作的方式深入探究《时代广场的蟋蟀》这本书，多种方式激发孩子的阅读兴趣，教学思路清晰，环节紧紧相扣，运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，有效地渗透学习方法指导，激发了学生主观探索整本书的欲望，学生在与文本的深入接触中不仅提高了阅读能力，还深受书中人物美好品质的感染。
接着刘丽萍老师高度评价了宋泽茹老师的课堂，三年级孩子们的在本阶段的阅读习惯养成是至关重要的，在宋泽茹老师的关注下每个孩子的阅读习惯都能保持一致顺利完成。在课堂上乐曲的欣赏、运用补白的方式对整本书的主要内容梳理、老师沉稳的对每个环节的把控、挑战内容的设计都是闪光点。同时刘丽萍老师还根据本节课还交流了一些想法，例如：主要内容梳理以及简单的信息提取可以放在整本书阅读课的第二课时；第一课时导读课后，可以设置一个关于这本书的问题箱；在深入挖掘文章时，可以通过戏剧、绘画、写作等方式让学生去自主的探索。
最后刘丽萍老师提出了建议：在共读一本书时，要与学生的实际生活相结合，让学生有更多的切身体会。
刘丽萍老师还将自己最近在读的奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒的著作《儿童人格教育》热情的推荐给每位在场的语文老师。在书中，阿尔弗雷德・阿德勒从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。只有找到了这些原因，再对症下药，才能真正扭转孩子的错误言行塑造孩子独立的健康的人格。同样，孩子只有学会独立思考、独立解決问题，才会养成良好的人格。刘丽萍老师希望通过这本书能让每位老师在对待一些问题孩子时能够获得更有效的解决办法。（学前组 宋崇娟）
宋泽茹老师执教的阅读交流课《时代广场的蟋蟀》
特级教师刘丽萍老师与语文组其他老师一起听课
宋泽茹老师与学生在课上愉快的交流
学生在课上认真的完成阅读任务单
宋老师指导学生完成阅读任务单
宋老师指导学生小组合作讨论
亦庄小学特级教师刘丽萍老师对本节课做点评
刘丽萍老师对整本书阅读作指导
刘丽萍老师推荐老师阅读书目