每周三下午的集体教研活动是我们小学数学老师一周都很期待的“大事件”！无论是参加校外的培训还是校内的研讨，老师们总能收获满满，及时充电，为自己的教学工作和育人生涯不断注入新的能源。本周三我们就参加了一次高水准、高规格的校内教研活动。
2018年12月5号，全体小学数学组教师于下午一点五十齐聚在报告厅，满怀期待地等待本次教研活动的开展。整个活动主要分为四大环节：首先，王梦园、张环、杨玉洁三位参加锡华杯课赛的老师进行说课；其次，现场老师根据说课进行互动交流；再次，亦小的名师孙娜老师进行总体评课；最后，孙娜老师给大家带来了《结构化学习，让思维深度更延展》主题汇报。
活动开始之初，由小学数学组组长袁琳介绍活动安排，之后王梦园、张环、杨玉洁三位老师依次为大家展示了他们参加锡华杯课赛的说课内容，她们的说课内容分别是：一上《认识图形》、三上《小数的意义》、四上《编码》。三位老师的说课是从教材分析、学情分析、教学目标、教学环节、教学策略、自我反思、存在困惑等不同角度展开的，每位老师的表现都可圈可点，干货满满。然后现场的王海霞、杨巧盈、詹小妹、李晓颖、袁琳等老师针对三位老师的困惑之处，提出了针对性强、容易操作又富有创意的教学改进意见。
孙娜老师则在认真听取说课、仔细倾听现场互动后，给出了自己对于三位教师教学设计的评价和建议。孙老师首先表达了对我们数学组教师的肯定，认为不仅参加此次课赛的老师准备充分，而且现场互动的老师评课也非常有深度。然后她结合自己的经验给三位老师提出了一些建议，比如：数学课不仅要教知识，更要注重思维和方法；课堂上要抓住孩子生成点，巧妙利用；授课之前一定要把握教学重难点，重点环节需设计辨析内容，引导孩子充分感知和讨论；往往孩子想不到的内容，才是老师需要讲授的……
孙娜老师评课结束后，大家由衷发出了热烈的掌声，以表达欣赏和认同。毕竟孙娜老师可是我们心中的“女神”，她的履历就是女神身份最好的说明：她是北京亦庄实验小学包班教师，课程研究院副院长，全课程教育改革课题组成员。她是特级教师，中国“国培计划”专家库人选。她曾多次获得各种级别的荣誉，比如全国第七届深化小学数学教改交流会课堂教学评优一等奖，比如全国中小学素质教育多媒体综合运用实验研究评优课一等奖，再比如全国小学数学实验教材（人教版）第一届教学改革观摩交流会录像课评比一等奖……
孙娜老师此次带给我们的还有一场“文思数学”研究主题的讲座——《结构化学习，让思维深度更延展》。汇报之初，孙老师介绍了“文思数学”的含义：包含两个维度“人文的、情感的”和“思维的、科学的”，旨在使孩子“情理兼得”。然后孙老师从自己由语文教师转行为数学教师的困惑开始讲起，介绍了对于数学学科重要问题的思考：为什么很多学生不喜欢数学；什么是数学；情思共生才是教育之本。孙老师正是抱着这样一种朴素的初衷进行了一系列教学实践：学一种“有温度”的数学，启迪思想，发展思维，领会数学的至简至洁的真和刚柔并济的美。接下来孙老师又跟大家交流了以下几个重要问题：怎么理解小学数学核心素养结构；数学化的情感模式是怎样的；什么是结构化学习等等。其中孙老师提到了理解结构化学习的实践探索包含三大要素——着眼整体、着重联系、着力思维。然后孙老师展示了一些教学案例：小数的意义和性质、计量单位的学习、长度单位的认识、角的度量、年月日、目录课、1000以内数的认识等等。最后孙老师做了如下总结：小学数学结构化学习在实现学生数学认知结构和数学知识结构以数学思维为轴的自然融通发展中，数学学习自然深度发生，数学核心素养自然落地生根，蓬勃生长。
整场汇报孙老师娓娓道来、深入浅出，在座老师则频频点头、回味无穷。感谢学校为我们提供如此难得的与数学名师面对面的机会，相信各位教师一定在与“文思数学”零距离的接触中，真实感受到了结构化教学的魅力。教学生涯不停止，学习过程不停歇，期待下次教研活动能带来更多的精彩！（数学组 赵变丽）
袁琳老师介绍此次活动的安排
王梦园老师进行说课
张环老师进行说课
杨玉洁老师进行说课
老师代表互动交流
老师们针对说课环节提出建议
袁老师进行说课的总评
孙娜老师正在评课
孙老师的汇报
在座的各位收获满满