一本好书犹如一泓清泉，它能让你在困惑之时有醍醐灌顶之感，对我而言《第五十六号教室》就是这样的一本好书。整本书给人的感觉很朴实，全部来自于教室里的故事，没有深奥的空话，没有漂亮的废话，对于我们一线教师而言却是感慨良多。
雷夫，一位平凡的教师，他用创新的教育方式，把孩子变成了热爱学习的天使，他用热情的教育态度，把教室变成了温暖的家，造就了自己不平凡的人生。雷夫老师对教育的无上热情和无限智慧才创造了这样的教育奇迹，其中给我印象最深刻就是雷夫对于孩子们阅读习惯的培养。
文中，雷夫在碰到学生不善于阅读，不喜欢阅读的时候。他就深深要求要让他的学生爱上阅读。“因为阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”雷夫努力培养孩子终身阅读的能力。
雷夫说过，你想要让学生成为什么样的人，自己就必须先成为这样的人。也就是说，如果想要学生成为一个爱读书的人，教师必须是一个爱读书的人。只有教师真心地爱读书，享受读书，才能传递给孩子读书的真能量，才会有极大的热情和孩子们一起畅游书的海洋，才能让自己的教室充满读书的气氛。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自我个性爱好的。”作为教师，要给学生以充足的时间和空间，广泛阅读。让学生在阅读中学会归纳，加深理解，自由应用，善于借鉴，真正实现“读书千百遍，其义自见”的目的。通过丰富多彩的阅读活动，扩大学生的阅读面，以各种阅读方式，提高学生的阅读能力，使学生得到更多的知识、更多的锻炼，促进学生良好思想品德的形成和行为习惯的养成，使学生的综合素质得到更好的培养。（科任组 王田甜）
