STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学五个专业的统称，鼓励学生在这些领域加大学习，培养学生的综合素质和能力。从最初十九世纪法国的将军和皇帝拿破仑，重视利用科学和数学的进步来提升他的军队，到现在各国争相培养STEAM人才以繁荣各国经济。STEAM教育越来越受到重视和推崇。
11月5日-11月9日，海淀教委邀请爱丁堡大学两位教授来京对一线教师进行培训。上周，海淀区教研员郭晓丽老师也来到我校考察指导STEAM教学活动，并为四年级上册《科学》第三单元《声音》的课程设计给出了指导意见。在引入社会实际问题“帮助聋哑儿童感受和理解声音”这一任务后，学生的学习就有了实际意义，纷纷列举出自己对声音的认识和自己想知道的关于声音的问题。在总任务下，又把任务分解为“探究声音的产生”、“如何‘看’到声音”、“探秘声音的变化”、“声音如何传播”、“我们怎么听到声音的”、“助听器怎么帮助聋哑儿童听声音”等几个小任务。
分解任务后，每一节课学生都带着一个小任务，并要想办法去解决它。课堂上，学生聚精会神的听，认真的思考和讨论，积极的动手去做，一节课所融入的教学内容不自觉的在增多，课堂的效率也更高了。同时，能够解决实际问题，也让学生觉得非常有成绩感。学生纷纷表示喜欢上这种形式的科学课。（四年级组 王娟）
海淀区科学教研员来我校指导
关于声音的问题
老师在上STEAM课
学生用画图展示自己对生意你的理解
学生在上课