卢梭自己曾说，《爱弥儿》是他所有作品中“最好、最重要的一部”。尽管这本书出版于1762年，至今已有200多年的历史了，但书里的思想并不过时，我们今天读来仍会有很大的启发。在这本书里，作者虚构了一个叫爱弥儿的孩子，借由爱弥儿从幼儿、儿童、少年、青年，到结婚成人进入社会的过程，卢梭描绘了他心目中理想的教育模式，那就是尊重孩子天性、因材施教的“自然教育”理念。其中对成绩至上和填鸭式教育的反思、对孩子如何掌握幸福能力的重视，至今影响着关于现代教育方式的讨论。
卢梭的“自然教育”提倡尊重孩子的成长规律和自然天性，分阶段地给予不同的教育，因势利导，让孩子的身心得以健康成长。他的这一教育理念，即使放在当下也是非常开明的。现在很多人在教育孩子时，仍然存在着“填鸭式”“一刀切”等粗暴问题。比如，两岁不到的孩子就开始参加各种早教班，很多家长根本没有考虑孩子的身心发育是否能吃得消。17、18世纪的欧洲也有相似的地方，很多孩子要么得不到教育，要么一上学就要死记硬背拉丁文，学各种神学著作，根本没有人关心孩子自身的兴趣是什么。
《爱弥儿》整本书共分为五卷，每一卷对应一个特定的成长阶段和教育重点，分别为：
一、两岁以前，幼儿期孩子的教育重点。
二、两岁到十二岁，当孩子进入儿童期时，如何让孩子在玩乐中学习？
三、十二到十五岁的少年期，如何引导孩子找到未来的职业方向？
四、十五到二十岁，如何认识社会，了解人情世故？
五、二十岁之后，如何选择婚姻？
我想主要就本书的第二部分“儿童期”如何让孩子在快乐中学习来和大家进行分享。
希望更多的成人和孩子，都能够这样过完一生，自由选择你擅长和喜爱的一切，让你乐意用一生去努力追求。正如美国诗人惠特曼所说的那样：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义。以免当我生命终结时，发现自己从来没有活过。”（一年级组 刘畅）
“自然教育”的魅力——卢梭