动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。在“我和我的动物朋友”这一主题下，小学部二年级国际班开展了“小动物大本领”主题活动，促进学生更加系统地认识与了解动物的技能，进一步增强了“人与动物是朋友”的意识。
该活动融合语言一与自然科技两大学科，将语言人文与自然科技结合，体现了全课程理念下促进学生全面发展的目标。语言一指导学生如何制作思维导图，如何有效介绍展示思维导图；自然科技指导学生学习了解动物的本领，并渗透动物仿生学理念，激发学生思维，培养学生创造力，提升学生科学素养。
活动总共分为四个环节：
第一环节：学生根据个人兴趣自主完成一份动物本领介绍，形式不限。（思维导图、PPT、相关书籍）依据学生个人兴趣完成任务，不仅提高了学生学习兴趣，更增加了动物本领学习的广泛性。
第二环节：班级分享、评选，通过学生投票，每班评选出四位同学到其他班级进行分享。
第三环节：进班分享，走进不同的班级，这一环节是整个活动的中心环节，鼓励学生在更多的人群面前大胆发言，提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。“大象有很多的本领，能给人类按摩，能够作为交通工具，还能用鼻子给自己洗澡。”“猎豹能够快速奔跑，比老虎跑得都快，而且还能爬树。”“蛇能够快速蜿蜒前进，能够吞下比自己还大的食物。”孩子们自信大胆、慷慨激昂地表达，博得了在场学生与老师的阵阵掌声。一页页精彩的PPT、一张系统严密的思维导图，不仅展现了孩子们丰富的知识，更能展现出孩子们学习能力的提高。
第四环节：小组合作绘制思维导图。这一环节属于整个活动的整合环节，通过学生之间的分享交流，共同协作绘制出一个内容丰富的动物本领思维导图。绘制思维导图的过程也是学生知识系统化、结构化的过程。
“小动物大本领”学生们一张张系统丰富的思维导图不仅展示了自己的所学所思，更展现了孩子们合作意识的增强。学生们一个个慷慨激昂的讲解，不仅展示了显示了学生们流畅的语言表达能力，更显示出学生们的自信阳光。（二年级组 高懿）
