《教育，让人生更美好》收入了作者邰亚臣，任北京十五中校长以来在学术研讨会、学校各种重大活动等演讲稿，作者被评为北京市甚至全国最有文采的中学校长之一，演讲稿眼界开阔，内容扎实，周国平等名家推荐写序，本书系国内首部校长关于学校各种重大活动的演讲集。
在看完《教育，让人生更美好》后，我似乎对于当今学生现状的产生找到了原因以及对症下药的对策；也对如何对待学生，如何管理学生等方面有了很深的领悟和感受。作者在书中提到了关于成长和教育的三大定律。我认为其中的两条对于针对如今学生现状，如何对待学生确实是一个不错的对策和真谛。第一定律：鼓励永远是第一位。鼓励可以帮助孩子建造自己的精神地基，老师要学习鼓励孩子，老师们就要发现很多学生身上隐藏的光芒。第二定律：聪明永远都不是第一位，其实无论是学业还是其他任何事情，最为宝贵的不是智力而是坚持。把每件简单的事情坚持做好做完就是一件不平凡的事情。让学生养成坚持不懈，不惧艰辛完成任务的习惯。再次基础上我还想再增加一项定律：要允许孩子犯错。在学校里，我们要通过有效的教育活动，保护他们敏感、创造的欲求，要营造宽容的试错环境，承认学校是一个允许学生犯错的地方。如果没有宽容的环境，学生很可能会选择妥协，放弃尝试与探索。但是理解并不是意味着从容和不作要求，而是在内心理解学生，从心灵深处得到真正的和解。
教育存在管理，但教育不是管理，教育涉及知识的传授，但是教育不是单向的劝学。管理师诉诸于权力，自下而上的，但是教育一定是诉诸于心灵的，是基于人格平等的相互感知和共同成长，师生间知识的传递不是单向的，而是一种精神的共勉。我们期待能找到一种学生愿意接受的方式来帮助学生完成任务：面对自己、寻找自我，发挥所长，达到人生的精彩境界。
如果说人生是一场美丽的旅行，那么成为老师就是我这趟旅行想到的目的地，在教师这个美丽的职业里，我看到了最美丽的风景感受最纯粹的感动。（三年级组 何畅）
