最近我认真读了克里斯·比弗尔的教学著作《全脑教学：影响全球300万教室的教学指导书》。这是一本很特别的教育书籍。它提倡彻底告别填鸭式教学，培养学生的最佳学习力、最强专注力、最惊人记忆力，是一种将脑科学转化为最具操作性的教学方法。全方位激发学生的左右脑，整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等，创造性地培养出心智具佳的“全脑学生”。
书中首先对我们日常教学中的常见错误进行了剖析，重点列举七条，其中有两条我印象深刻，第一，当我们因为那些不听话的孩子而控制不了自己的脾气，并且朝他们大吼大叫的时候，我并不是在解决问题，而是在让情况变得更糟；第二，如果老师在孩子们中间批评那些难管教的学生，只会给他们更大的勇气，让他们更加难管教。这两条错误的教学方式为学生叛逆行为的滋长创造了环境，课堂中发生上面两种情况表面上可能会使教学过程暂时回到轨道，但实际上则是暗潮涌动，学生在为下一次的反叛蓄势，难管教的学生会越来越难管教，课后甚至拉拢班级中的小伙伴共同捣乱，为今后的课堂制造更大的麻烦，在以往的教学中发现，有时课上批评一个同学，就会有同学出来“帮腔”，其实就是之前的教学方式出了问题。因此作为教师的我们还是要先从自身做起，找到正确合理的教学方式。
书中的马埃斯特拉夫人为我们做出了榜样。首先要管理自己的行为，自己都管理不了，就更没办法管理学生的行为了。而自我管理的两个关键点为：（1）通过控制自己说话的语气来控制自己的情绪。(2)坚持实行自己定下的课堂管理目标。与此同时，她还将全脑教学的七个非常有用的教学策略运用到日常教学过程中。这七个教学策略为：1、集中注意力，2、五项课堂守则，3、让学生当老师，4、计分板激励法，5、手眼结合法，6、变换法，7、镜像模拟法。
在这七项策略中我比较佩服的是五项课堂守则，具体内容如下：1、迅速遵从指令。2、发言前先举手。3、离开座位前先举手。4、做出聪明的选择。5、让你们亲爱的老师开心。这几条班规看似简单，却涵盖了诸多内容，拿第四条为例，做出聪明的选择，几乎适用于我们生活中的每一件事，它涵盖了学生活动的方方面面，并且从孩童时期一直到长大成人都适用，我想这便是她的精明之处。在我担任班主任期间，我曾为了制定行而有效的班规费尽心思，班规足足两页，还觉得有不在列的，在信息技术课堂中我觉得这五项规则同样适用。
其实本书提出的一个问题非常好，就是说要时刻让学生保持新鲜感。我自己何尝不是呢，对墨守成规的东西总要失去热情，产生倦怠。马埃斯特拉夫人的七个法则也是逐步升级使用的，始终让学生保持好奇的心理，乐意配合同做练习，最终要学生养成自我管理的习惯。
总之，这本书告诉我们要让学生保持学习的积极，就要让学生保持新鲜感，运用不同的策略将学习内容融入到游戏中，让学生忙于学习，而无暇顾及其它。（一年级组 宁颖琦）
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