国旗国旗您真棒，到处见您在飘扬，
在内陆，在边疆；在学校，在工厂；
在太空，在远洋；在激动人心的赛场。
十月一日国庆节，小朋友们把歌唱：
祖国妈妈我爱你，我们和您在一起。
金秋送爽，硕果累累，在全国人民为祖国母亲过生日的同时，一年级的小豆包们开展了多种形式的活动，从我与国旗合张影，到《升国旗》，从庄严肃穆的升旗仪式到《我是中国娃》，从社会大课堂着眼，延伸到我们的小课堂，从世界这个大课本出发，回到了我们的小课本。丰富了我们的全人课程。
在国旗这个主题的框架下，我们又制定了具体的实践活动“我与国旗合张影”、“参观升旗仪式”，梳理出国旗国家相关知识点，明晰学生所应达到的技能、态度和情感目标。升旗仪式是本单元主要探究活动，认识国旗国徽，了解跟我们的国家，培养学生的爱国心、民族自尊心和自豪感，在活动中实现大量识字，锻炼口语表达。
通过KWL了解学生已知的（K）及想知道的信息（W），形成“问题墙”，在之后的参观活动中学生可以有针对性地自主解决问题，参观后我们会对问题进行反馈。别看一年级小豆包们入学时间尚短，他们的小脑瓜可不仅仅停留在表面哦！孩子们除了对我国的国旗，国徽，国歌充满好奇外，还对我国的版图，历史版图变更，我国的主权及人民解放军的职责产生了疑问。在升国旗这一活动中，孩子们则对国旗对于不同国家的代表意义进行了思考，可见他们对于问题的认识，已经从感性走向了理性，从感知变成了理解，这正是我们一次次探究活动所带来的显著进步！
Y图分享
升旗仪式活动结束之后，我们便组织学生分别就这次活动中的所见、所听、所感进行Y图说话，生成词汇和短语。这一环节老师们要对孩子们的回答进行整理筛选和引导，根据孩子的汇报板书词句，并提炼出重点字词进行识字教学。通过教师范读、大小声读、学生当小老师读、齐读等形式来帮助学生进行巩固识记。
其次，我们从Y图上选择词语，组织学生根据以下句式练习说话：
今天我们参加了_____________________
我看到了 __________________________
我听到了___________________________
我感受到了_________________________
举行升旗仪式，孩子们能从中体悟出解放军叔叔保家卫国的不易，增强了民族自尊心和自信心。
活动就是课程，参与就是体验，这点点滴滴，或宏伟，或微观，都是一次次探究活动中孩子们生成的收获。正是这些收获，悄无声息、潜移默化地影响着他们、开启着他们、鞭策着他们，从而成就着他们！小豆包们，用他们的实际行动，为祖国妈妈庆生，祝愿我们的祖国繁荣昌盛。（一年级组 李璐岩）