《爱弥儿》是法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，也是教育园地馥郁芬芳的不朽之作。书中展现出的卢梭的教育思想，是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的。在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，即遵循人的自然本性，使教育与人身心发展的各个阶段相一致，既不要超前，也不要滞后。
书中有这样一个教育准则，那就是“给儿童最大限度的自由，让他尽可能充分地活动，他反对捆绑儿童的四肢，要求为儿童穿上肥大宽松的衣服”。对于外在的衣服，卢梭尚且如此重视，要求是必须宽松，所以卢梭推崇的是自由式的创新教育体系。自由与自然在某种程度上就是卢梭教育思想的体现。
想想我们现在的大多数学校教育，除了体育课学生有多少时间是在尽情地玩？玩可是孩子的特权，卢梭也说大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
但值得庆幸的是初走上一线教育岗位的我，在二十一世纪国际学校的小学课堂里，有了带着孩子“玩”的权利与机会，我们一起思考，一起在主题学习中探索知识的真谛，一起分享收获与感动。
对于一个从事教育的工作者、一个想让孩子快乐健康成长的家长来说，《爱弥儿》是一本让思维爆发革命的书，哪怕没有全部翻新，但相信肯定会有不小的进步。让我们呼吁让更多的儿童们享受“爱弥儿式”的自由和谐教育，而不是为了学习而学习。（一年级组 王晓莉）
