9月26日，八里庄学区小学英语教研研修活动在新的学年再次开启。
首先，苗主任简述本学期研修活动的目标并分配任务。其中，学员赛课是本学期的一项重点工作，要求每位学员录制一节课。最后以小组为单位，推选一到两名优秀的老师上报学区，请专家莅临指导。
苗主任对本学期研修活动进行概述
紧接着，激动人心的颁奖环节到了！喻校为上学期研修活动中的优秀学员颁奖。奖项分为四个项目：全勤学员奖，优秀工作坊坊主，优秀学员，承担示范课任务奖。看到一个学期的辛勤付出得到了回报，老师们个个笑逐颜开。
全勤学员奖
优秀工作坊坊主奖
优秀学员奖
承担示范课任务奖
任务布置后，进入了本次研修的主题——审辩式思维能力的培养（小学高段阅读为例）。由欧沛、阳璇、罗月梅三位老师主讲。
欧沛老师用“思维能力强表现在哪些方面？”这一问题开始了围绕思维的探讨，老师们头脑风暴，各抒己见。
欧沛老师为大家带来审辩式思维培养的分享
接着，欧老师在大脑的三大基本功能、评价思维的维度、思维的三个水平以及思维要素等方面为大家带来了精彩的分享，鼓励老师们跳出思维定势，更加全面、辩证、有逻辑的去把握问题，并带入自己的英语课堂。
思维的一般结构
之后，阳璇老师和罗月梅老师结合案例为大家介绍了四个思维工具：1. OTD (Observe, Think and Decide)， 要求观察为先，深思熟虑，慎重决定。2. CAF (Consider All Factors)， 要求全面考虑，考虑所有因素。3. HEC (Hypothesis, Experiment, Conclusion)， 通过假设、实验、结论来进行探索。4. COIN模型，通过利弊的对比进行分析。
阳璇老师带来的思维工具介绍
罗月梅老师带来的思维工具介绍
老师们使用思维工具合作探究
活动的最后由英语学科组长周佳老师进行总结，并针对本学期的工作坊活动进行具体的时间和承担学校的分工。
周佳组长对本次研修进行总结
本次活动中，贯穿全场的热烈掌声是对本次工作坊活动的肯定，老师们离开时收获满满的喜悦表情，就是我们举办研修活动的目的。希望老师们都可以把所学用到自己的课堂，为孩子们带来更好的学习体验！
期待下次再见！（英语组 马丽云）