金风送爽，丹桂飘香。
一年级的小豆包们已经进入了小学阶段的数学学习，带着美好的好奇心，孩子们在老师的引导下来到了数字的王国。
数字是神秘的，产生于原始时代。在人类的蒙昧时期，由于对自然、世界的无知和不可把握，人们往往在认知的时候把“数”看得比“质”更重要，也把“数”看作沟通人神的重要途经。那么数字到底是如何产生的呢？在发展的过程中，数字有没有经历过“革命”的洗礼？
看，小豆包们在周末已经搜集了许许多多关于数字起源的故事，现在正在以小组为单位分享他们的故事……
第一组小豆包们来到讲台前，激动之情溢于言表。他们特别大声且认真地告诉同学们，阿拉伯数字不是阿拉伯人创造的！其实，在公元300年前后，古印度人发明了阿拉伯数字。公元700年前后，这些数字传到了阿拉伯地区。公元1300年前后，这些数字从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做“阿拉伯数字”。最后，欧洲人将它简化，才发展成为如今国际最通用的数字。
第二组小豆包们很自信地向同学们展示他们的画作“结绳记事”，并沿着清晰而有条理的逻辑讲诉他们的故事。在远古时期，古代人根本没有计数的概念，他们只有“有”或者“没有”这两个概念。到后期，由于日常生活的迫切需求，他们意识到计数的重要性。于是，聪明的古人们才发明了记录数字的方法——结绳记事。
除此之外，古人还创新使用人的身体来计数。比如，眼睛表示三只老鹰，鼻子表示四个人，嘴巴表示三棵树，耳朵表示两只羊等。石头、树枝等简单的物体也被他们用来计数。
无论是数字的起源，还是后期数字的衍变，世界的文明是在相互影响的，互有补充，是一体的。这样才会产生如今的罗马数字、阿拉伯数字、中国汉字中的数字。这些聪明的小豆包们会不会在不远的未来，也创造出属于他们未来的数字符号呢？让我们拥有宽广的世界视野，期待吧！（数学组 开远慧）
第二小组分享
第三小组分享
第一小组分享
日本琉璃群岛的结绳
眼睛、鼻子、嘴、耳朵表示不同的数
中国台湾高山族的结绳