临近期末，孩子们期待着快乐的假期。但在享受假期前，四年级的孩子们正与老师一起，在为期末考试认真准备着。
随着年级的升高与学业形势的变化，本学期四年级期末开始迎来了变革。四年级的学生有了更强的独立性与更强的思辨力，他们更喜欢更具挑战性的学习任务与考试。同时，随着年级升高，学生的学业水平也需要更高水平的检测。基于此，本学期四年级期末测试取消了一至三年级一直施行的趣味闯关形式的测试，统一改为笔试测试形式，以更好地检验学生课内学习的成果。
为了应对这一挑战，四年级各班师生都在努力准备着。语文知识相对显得散碎，不容易形成系统，而这也是很多语文学习基础较差的学生的痛点——在知识掌握上有很多漏洞，却不知从何抓起。针对这样的问题，四年级语文组老师集体备课，确定复习方向，明确分类复习与摸底测验相结合的方式，帮助学生发现问题，解决问题，从而促进学生测验成绩的一步一个台阶地上升。四年级语文组老师利用手头资料，并总结学生学习过程中的错误，编制分类复习内容，从字词默写，到句型转换；从成语运用，到非连续性文本分析技巧；从说明文、记叙文阅读方法，到习作的构思与创作，分类复习与摸底测验交替进行，学生的知识漏洞得到及时填补，原本已经掌握的知识也更加系统化。四年级语文组老师与学生一起经历着知识的梳理与联结，最终，我们希望在学生们头脑中形成语文知识的网络，帮助学生面对灵活多样的考试试题时取得理想的成绩。
取得优秀成绩，需要优秀学生的带动，同时，对能力较低、基础较弱的学生的不差提升更加重要。针对每个班都存在的学困生，四年级语文组老师商量补差措施，利用一切可以利用的时间有针对性地给他们补课，争取让这些孩子补齐短板，更加自信地面对考试，并在考试中取得较原来有所提升的成绩。
面对本学期期末测试方式的改革，以及即将来临的高年级学习压力，四年级语文组老师们相互合作，为学生能取得更好的成绩，也为能为四年级的学习画上圆满的句号而研究着，努力着。（四年级语文组 任佳）
个别指导
认真复习
商讨复习内容与方法
认真完成作业
习作复习指导