说起数学课堂，大家的印象中似乎很难与“活泼”这个词挂上钩，的确数学是严谨的，但本周三上午第一节课，学前班的高妍老师上的《统计》这节数学特色展示课却让我们眼界大开，原来数学课还可以这样动起来。
首先课前三分钟的数学核心素养的训练活动，把孩子们的思维一下子就拉进了课堂，高老师利用学生特别喜欢的开火车的形式，复习了数的组成和口算，培养了孩子们的数感及运算能力，让学生的大脑瞬间快速动起来。
接着下来的手指操，锻炼了孩子们的小肌肉，更让人兴奋的是两个小机器人的热舞，将小朋友们的热情完全点燃，小朋友们伴着音乐与小机器人赛舞，那火爆的场面，让我们听课老师的身体也跟着动起来。
然后在收集数据的过程中，一堆可爱的布娃娃也来到了孩子们的桌面上，孩子们动手将娃娃进行了分类，与名称一一对应，之后在小组长的带领下一起统计数量，得到统计所需的数据。在这个阶段，孩子们动手又动脑，在动手操作的过程积累收集数据的活动经验。之后高老师针对学前孩子的年龄特点，用两组PK贴图的方式来帮助孩子们整理数据，贴图的形式正是条形统计图的雏形，在这样激烈竞争、欢快无比的气氛中，润物细无声的渗透数学的统计思维，对孩子们的思维引领是非常恰当的。
最后课堂巩固练习充分发挥了我们的移动终端技术，学生在ipad上完成“嘟嘟数学”这个APP中的相应练习，学生练习情况有大数据的支撑，让老师的指导更有针对性，助力于高效课堂的打造。
当天下午在数学组教研时，高老师还对此课进行了说课，数学组的王老师、詹老师、张老师等多名老师进行了评课。
本学期像这样的特色展示课我们已经开展了很多，还有很多精彩待续……（数学组 詹小妹）
高老师说课
数学老师认真聆听
张老师评课
詹老师评课