《故事知道怎么办》的作者苏珊•佩罗坚信“故事作为孩子们想象的来源，作为孩子们与未来的联结，就像水一样能够透过裂缝渗入坚不可摧的墙壁，打开孩子们的心灵，并让孩子们重新感受自己的心灵。”在面对孩子的负面行为时，苏珊常常能够一眼洞穿症结所在。她深深懂得如何搭乘故事的清风走进孩子内心，而说教、责骂和惩罚只会像狂风暴雨一样，令孩子的心门紧紧关闭。
苏珊还用“秩序挂毯”来比喻有助于促进孩子正向行为的生活环境。有规律的生活、清晰的界限、前后一致的态度、接纳、尊重、关爱等犹如“结实的经线”，幽默、游戏、歌曲、童谣、家族仪式、节日和社区活动和故事一起构成“富有创意的纬线”。而故事有可能成为挂毯中闪闪的金线，但如果基础线不结实，编制物就会散开，故事的金线就会漂浮在半空……”。
在苏珊丰富的故事生涯中，她观察到，有时候，看似是孩子的行为出现问题，但实际上根源来自于父母。父母内心的态度改变了，孩子的行为就会发生变化。例如有一个孩子不愿意离开妈妈去上幼儿园，但实际上是因为妈妈不能面对小时候离开家人的恐惧，同时对于离开孩子心有内疚。《树熊宝宝》的故事让这位妈妈意识到，孩子已经长大，可以独自去探索外面的世界了，他会很安全、快乐。还有一位妈妈缺乏自我价值感，处于紧张、焦虑的状态中，导致三个孩子脾气暴躁，整天打架，《美丽的女王》帮助她重新发现自己的美丽，母亲状态的好转使这个家庭找到了自己的锚，恢复了安宁和谐。
故事医生苏珊给出了一个个的故事“药方”，并且用生动的示例解释了这些药方背后的药理，这样读者就可以根据药理，加上对孩子的了解，自己开出对症的药方。故事本身不是万能的，但这背后，我们内心的努力，我们的爱和理解，我们真实的生命体验，会带来一缕宝贵的故事之光，让孩子们沐浴着故事之光，打开心灵、感受心灵。（二年级组 赵晓丽）
故事知道怎么办
给孩子的101个治疗故事
故事中的隐喻
书中的故事
作者简介