【作者简介】
雷夫•艾斯奎斯（RafeEsquith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”，1992年“全美最佳教师奖”，1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”，美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”，并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
25年来，雷夫•艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长，他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。
【内容简介】
本书是全美最佳教师雷夫三十多年教学生涯的回顾和总结，是写给全天下老师最暖心的书信。在本书中，雷夫结合多年教育经历，为新老教师们源源不断地输入“养分”。
他认为，刚踏入教学之门的年轻教师，需要鼓励和支持以度过最初的艰难岁月；处在迷惘中的中年教师也需要睿智的建议，以辨明未来的方向；教学经验丰富的老教师则需要吸收新颖的创意，在发挥宝贵经验的基础上，让教学更加熠熠生辉。
本书告诉教师们该如何应对三个不同阶段里的各种境况，同时就课堂管理、学生激励及如何保持饱满的教学热情等方面，提供了切实可行的种种建议，引导同行们善用自身的教学经验，举一反三，使教学更上一层楼；并鼓舞老师永不要被困难所动摇，永不放弃对教学的热情。
本书中讲到了一些饶有趣味而又令人惊叹的故事，都是雷夫自己的亲身经历或所见所闻。雷夫这样写道：“这种颇有戏剧性又很残酷的故事是所有老师们都曾经历过的。虽然这些故事很适合制作成广播剧或好莱坞片子，但在现实生活中，这种沮丧真的会极大地挫伤老师的教学热情和对未来的信心。”然而，雷夫正是在这种“沮丧”中坚守着自己的“教学热情和对未来的信心”，迎接着一个又一个挑战，收获了自己的成长。
【雷夫观点分享】
1启动孩子内在的力量
＊在课堂管理过程中，语言至关重要，切记不要用威胁的话语把学生变成听话的犯人。
＊教导孩子们要学会自律要花很长时间，一学年刚开始，你要做好心理准备，实施让孩子们自我管理后，他们可能会犯很多错误，以这些错误为契机，教导孩子们吸取教训，更好的约束自己的行为。
＊无须说的太多，你的目的是要让学生为自己的行为负责，你说的越少，学生反而投入越多。
2 无规矩不成方圆
＊组织活动前一定要让学生知道，任何违纪行为都会导致资格取消。
＊可常邀请学生对班级规章制度发表看法。
＊当你落下一个学生时，一定要让他知道，希望之门永远为他打开。同时也要让他明白被落下的原因，只要做出改变，他即可重新归队。
＊应对刺头们的过程中，永远不要发火或者讽刺挖苦。保持微笑和平静，继续做你的工作。
3 减压——留住你教学的本钱
＊要好好照顾自己，如果在过度操劳和各种压力的双重这么下弄得自己憔悴不堪，无论对自己还是学生都毫无益处。
＊下班后找个贴心朋友或亲人聊聊天，说说你这一天的经历，然后就把这页翻过去。一个愉快的夜晚会让你第二天的表现更加出色。
＊要和学生一起哈哈大笑，也要学会一个人笑出声来。这份工作应该带给你更多的快乐，不管别人怎么说。（五年级组 王鑫）
