最美人间四月天，在这如诗如画的春天，小学部的语文老师们却无暇欣赏春色，浓浓春意阻挡不了老师们学习的满满热情，老师们齐聚一堂，怀着深深的教育情怀，正在潜心研讨。
胡文静老师用自身扎实的教学功底、深度解读了“基于标准的学习”，让在座的老师们感受到了年青教师的用心钻研与追求卓越。杨老师主要从主题课程、整本书阅读、量化评价三个方面进行了汇报。
关于学科融合的全课程，细化了各个主题下的活动设计，设计具体的、操作性强的评价量表，清晰地明确了教学的各个维度目标，学习的评价更具体化，更灵活，不仅包括了日常的考核，还包括开放性的问题、实践性作业，实现表现性评价与客观性评价的有机结合。杨老师还介绍了整本书阅读的策略与方法，根据年段特点，列出书单，提供方法，目标引领。并以《三国演义》为例，先释放目标、任务，让学生带着任务去阅读，实现“四读”，即预读、通读、研读、共读，在整本书阅读中实现文本整合，打造出彩的课堂，让书香氤氲每一位孩子的心灵。杨文静老师的报告娓娓道来，深入浅出，充满激情的评述，发人深省的剖析，让老师们更充分地理解了基于标准的学习。
马荏荇老师以《确认过你的眼神 你喜欢我的课》为题，风趣幽默地分享课堂教学的艺术，结合自己的课堂教学指导老师们巧用小游戏激活课堂，点亮学生的求知欲，真正让语文走进学生的心灵。关于词语复习，马老师设计了“谁当坏导游”、“词语翻牌”、“找彩蛋”等融趣味性、挑战性、知识性为一体的教学小游戏，帮助学生增强记忆，锻炼反应力，集中注意力。这些妙趣横生的小游戏有效地打造了出彩课堂。
通过轴心转、自助餐等形式，马老师组织老师们模拟课堂开展头脑风暴，并重点介绍了Fluncy Line，这种形式重在全员参与，激发学生探究的兴趣，拓展学生的思维。为了帮助老师们理解、应用，马老师以课文《用冰取火》为例，带领老师们开展实操性训练。设计了“为什么要冰取火？”、“火还有什么作用？”、“Fluncy Line可以运用到哪些教学环节？”等探究性问题，引导老师们开展情境式的体验，让每位老师亲身感受这种学习方式的乐趣，更充分地领会到了先进、高效的教育方法，让老师在互动参与中有所感悟，有所创新。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让学生萌发学习动力，自发地主动学习，教师就要率先垂范，努力成为思想者、学习者、实践家，今天的培训似春潮涌动，掀起了基于标准化学习的大变革，明天，每一位学生将乘着春风徜徉课堂。(语文组 白俊红）
胡文静深入浅出地进行“基于标准的学习”的讲座
马荏荇老师激情洋溢地进行报告
老师们聚精会神听取杨文静老师的报告
老师们在进行实操训练
研讨中的互动