书墨香气蔓延在校园的每个角落，从学生到老师，校园中的你我他都陶醉在读书的年华里，沉浸、丰益、自由与交互。六年级老师们的课后都在读什么书？开展什么读书活动？我带您一一揭晓。
一分钟的时间能做什么？仔细想想好像微不足道，做不成什么大事，最近老师们却从一分钟里收获了教育的新天地：一分钟能制定目标、进行称赞、能矫正自己的行为，不仅仅是教育孩子们，也让老师们获得新的教育源泉。近期六年级的老师们漂流了一本好书，斯宾塞•约翰逊的《一分钟教师》，共同阅读和分享了这本被全世界教育界广泛使用的工作指南，与全世界分享了这一分钟的暂停文化。针对这本好书，老师们排演了场情景剧，通过情景剧不仅把自我学习的方法传授给学生，也让老师们懂得教会我们自己需要学习的东西。
阅读怎么能少了朗读，绘声绘色地向听众们表达出朗读者对书本的理解，就像音乐在耳边歌唱，就像舞蹈在眼前起舞，纸墨上的文字“活”了起来。六年级的老师们不仅纷纷录制了朗诵的音频，还办起了我们的《朗读者》，邀请老师来朗读曾让自己感动的文字。
文字好似没有情感的字符，但在我们每个情感充沛的老师们手下变成了文化传递的火种。人之所以为人的层级，因为人类有精神创造，只有人类有梦想、有理想、有道德原则。在不断的阅读中，老师们写下读书感受，在阅读中思考人生、思考教育、收获提升。
生活里没有书籍，就像生活里没有了阳光；生活中没有了阅读，就似鸟儿没有了翅膀无法振翅高飞。为中华之崛起而读书，读书不仅是学生的任务，更是老师们一直坚持的工程。读好书，好读书，让你我他遨游在智慧的书海中。(六年级组 马力)
情景剧中“一分钟目标”制定片段
情景剧中辛昕老师介绍《一分钟教师》
情景剧中记者采访教师阅读《一分钟教师》感受
高丽老师阅读《一分钟教师》
教师共读《一分钟教师》，漂流好书
张东方老师阅读《一分钟教师》
周佳老师阅读《一分钟教师》
朗读者活动照片
张东方老师朗读《邂逅》
赵月梅老师朗诵照片