出于增强班主任的实践技能，分享交流班级管理小妙招的目的，三四年级开始了一系列的班主任讲堂。3月21日下午在国际楼 三层三四年级班主任老师再次相约，由年级组长王海霞老师主持，三位主讲老师针对上周老师们提出的问题进行解答。
今日的主讲老师有三位：三四班的袁琳老师、三六班的张文娇老师和三七班的马荏荇老师。与上周的主题不同，三位老师选取的点更细、更有针对性。
张老师主要提升晚自习效率方面分享了班主任工作的经验。通过两两结对监督、每小项作业计时完成、一定的物质奖励再加上老师细心的引导等几个方法，班级的晚自习效率可以大幅度提高。
马老师的分享围绕着两个问题进行：1、除班会之外，我们还可以用什么时间来处理班级日常琐事？2、一些学生抱团组成小团体要如何化解？
针对第一个问题，马老师找到了四个时间边角料：1、上午间操结束之后，副班老师可以先带学生走，留下某几个有共性错误的同学一起处理。因为“人人有责”意味着“人人无责”，责任必须具体到人才能有针对性的去处理。2、晚上回宿舍之前，站好队伍之后，可以让所有同学到讲台前，对班里的共性问题进行处理。3、早上学生进班后，早读开始前的三四分钟。4、下午四点半眼操完毕，上兴趣班之前。亦可留下某个学生单独交流。
针对第二个问题，马老师认为应该以预防为主，防治结合。现在学生普遍早熟，在二年级的时候就会因兴趣爱好不同形成不同的小圈子。班主任要对其中的“领导者”有绝对的把控，这样才能保证小圈子朝良性发展。如果出现了恶意排斥时间，不能拖延，当天必须找时间处理。对恶意的行为提出批评，进行行之有效的处罚。对于无意的行为，要对学生讲清道理，争取引导，必要的时候，可以和家长联系，让家长帮助做工作。
袁琳老师的分享主题是“针对个别生的教育”。袁老师认为，学生之所以不尊重老师，很大程度上源于他的父母并没有完全认可老师。所以与其说是教育“个别生”，不如说是教育“个别家长”。想要征服家长，老师必须要有扎实的理论基础并不断更新自己的“理论库”，我们的教育理念必须快于家长一步，家长才能真正认可我们。
在三位主讲老师的经验分享过后，我们依然为其他班主任老师设立了提问环节，将在实际班主任工作中的问题与困惑与大家共同分析解答。三位主讲老师认真解答，运用实际经验帮助老师进行分析出谋划策，同时也提出了自己无法解决的问题，留给下一次四年级的主讲老师。三四轮过后，所有的老师都有机会展示自己的“一招鲜”，为老师们的工作提供助力！(三年级组 马荏荇)
老师们精心准备的PPT
两位班主任认真倾听其他老师提出的问题
三六班张文娇老师分享
三七班马荏荇老师分享
三四年级班主任齐聚一堂分享经验