未来的房子会变成什么样子的呢？会不会像《飞屋环游记》里的剧情一样，可以飞向天空呢？3月19日至3月20日一年级国际班的孩子们在“家”主题的学习中，对未来的家、未来的房子进行了一次大胆的设想。
经过了三个星期的探究体验学习，孩子们不仅重新认识了自己的家人，了解了家人之间的爱、付出与责任，也了解了作为一个生活场所的家，包括家庭住址、家庭用品、社区环境等，孩子们初步体验生活环境为家庭带来的便利，未来人们将会怎样利用科学技术建造房子，改善生活环境呢？孩子们是否已经真正理解了“家”的概念，对未来的家充满幻想和期待呢？为此、我们设计了一次真实表现性任务，通过这次任务，调动学生的想象力和学习热情，模拟一个真实情境，让孩子们运用所学知识完成任务，并通过完成任务的情况检测他们对所学内容的掌握情况。
孩子们通过阅读《你的家，我的家》了解房屋的构成及人们建造房屋的目的，如屋顶可以遮雨遮阳，墙壁可以挡风等等。接着，学习房屋的科学知识，人类建造房屋的历史，不同时代不同地区的人们建造房屋的不同种类，如西北的摇动和云南的竹楼，地理环境的差异影响了人们的居住环境和居住方式。然后，老师带领孩子们简单了解科学技术为房屋建造和家庭生活带来的便利，人们尝试着进一步改善生活环境的途径，对未来房屋的一些设想，最后，将“超级设计师”这项真实表现性任务交给学生。
这项真实表现性任务就是“超级设计师”。任务要求是这样的试想现在你有机会可以设计一座自己的房子，思考一下，你希望自己的房子有什么特点和功能呢？在建造房子之前，先试着向建造师说明你设计的房子的两项设计特点，并举例说明。记得清楚、大声地讲出来，让建造师明确地知道你的设计想法和你想要的房子的功能。你的介绍将通过评价标准从清晰表达设计目的和语言是否有吸引力两方面进行评价。
经过了热烈的讨论，同学们充分发挥想象力和创造力，设计出各式各样的未来房子，在这群小朋友的眼里，未来房屋不但可以飞，还有轮子可以走路，有必要的时候可以在水上漂；房子可能会说话，能够识别人脸……讨论之后，孩子们用彩笔和彩泥实现了未来房子的草图设计。为了让孩子们更好地交流思想，互相学习，锻炼孩子们的语言表达和演讲能力，3月20号下午我们开展了“飞屋环游记”活动，孩子们带着自己设计的房子去其他班级巡讲。
小宇同学说：“我设计的房子具有记忆和预测的功能，生活在这座房子里，假如以后我不记得自己小时候的样子，那我可以按下一个按钮，然后房子就会把我小时候的回忆发到爸爸的电脑里，让我看到。如果我想知道自己以后会发生什么事情，那我可以按下另一个按钮，然后在电视里，我就可以知道未来会发生什么事情了。”
小宇同学为自己的房子做出这样的说明：“我设计的房子叫做星星房子，房子的具有节能环保和自动更新的作用。房顶的上面有一颗星星，这颗星星可以收集太阳能，这样房子里就有电能和网络了；另一个特点是，如果我的房子里有东西坏了，房子可以自动检测并自动修复。”
还有的孩子认为未来房子可以有安全防御系统，可以识别人脸和指纹，能够在地震发生的时候飞起来保护人们，可以有糖果贩卖机，无限量供应……巡讲过程中孩子们认真倾听，积极思考，勇敢提问，可以看得出，通过这次活动，孩子们充分展示了自己所学的知识和想象力，不同的孩子对未来房子有不同的设计，体现出孩子们性格的差异和需求的多样性。总体来看，孩子们能够自然、有条理地表述自己的需求，说明自己的房屋设计，不仅体现出孩子的语言表达和沟通交际能力的提高，也可以看出孩子们通过学习对家形成了各自的认识和理解，有的孩子认为家是我们生活的一个安全、舒适的地方，有的孩子认为家是一个充满梦幻、可以创造无限可能的存在。有这样的一群小发明家、小设计家大胆的设想，那么科技发达的现代社会，这些未来的房子以及特殊的功能成为现实或许也不会太远了吧！（一年级组 孙志敏）
