我校的全课程是我们教学研究的重点突破之一，也是学校的特色教学模式。在全课程的教学模式中，每个学期分三个单元进行，每个单元围绕一个共同的主题，每个学科把上课的内容都围绕着这个主题进行，让学生进行全面系统的学习。那么在音乐课中，全课程的加入又会让音乐课如何变的不同呢？碰撞了全课程的音乐课又与其擦出了怎样的火花呢？
二年级第一个主题为“朋友”，语数英，戏剧及美术等学科全全围绕着“朋友”主题进行教学。那么音乐课又是怎样与“全课程”结合起来的呢？拿一节音乐课举例：课程所学的歌曲为“five little friends”一首关于”朋友”的儿歌，在教学中尝试着结合语文，数学，英文及戏剧的课程内容，首先在歌曲的选曲方面，这是适合二年级学生的英文儿歌，在英文儿歌的学习中可以帮助学生巩固和运用到他们所学的英语，在歌词的改变中，旋律不变，让学自己发挥想象力去找出其他的动词来改变这首歌，例如，原句为“five little friends go clap clap clap”, 学生可以通过的自己英文词汇的掌握换掉其他的动词，如“five little friends go run run run”等诸如此类的拓展性游戏来帮助学生增加兴趣，推动学习的主动性。在音乐与喜剧的结合中，让学生来上台表演一个动作，学生需要快速猜测出她所做动作的英文单词，并加入歌曲中。最后在学生分组的合作中，按照每一组人数的不同，学生可自己安排组员人数，按照数目去演唱，也逐渐结合了数学的内容。
一堂课下来，在多种课程的结合中，发现学生的参与度高，主动性学习能力强，学习兴趣浓厚，团结协作增强，由此可见，当音乐碰撞全课程，为学生燃起积极学习、探索的火花！（二年级组 张琪）
学生分组表演
课题
演唱改编过的歌曲
用舞步解释：dance
准确打出歌曲节奏