当教育者遇上青春期孩子，如何跳出固有教育思维，读懂这群“小大人”的小心思？
为了解锁初中教育新视角，唤醒教师们的教育生命力，我校初中部开启了首期教师教育论坛。第一期育人心理方向的主理人是姜杰老师、孙瑜老师，以“谁的青春不迷思”为主题，从教师减压活动到青春期学生心理特点探讨，有教师互动也有专家点拨。
没有刻板的理论宣讲，没有严肃的单向灌输。取而代之的是老师们卸下疲惫，以轻松探究、趣味互动的形式，沉浸式走进青春期孩子的世界，在欢声笑语中碰撞思维，在真诚分享中汲取智慧，让教育思考扎根，让教学方法生长，更懂教育本就是生活与教学相融的循环之旅，而非一成不变的闭环模式。
·活动主持：（左）孙瑜老师 （右）姜杰老师
·讲座嘉宾：林雅芳老师
工作坊的开场就充满惊喜，趣味热身游戏瞬间点燃全场氛围，打破了教师间的交流壁垒。简单的互动让原本严肃的教研现场变得暖意融融，老师们放下拘谨，开怀大笑，快速进入状态，为后续的深度探究做好了满满的情绪铺垫。
热身过后，核心探究环节正式开启——主持人抛出“盘点青春期学生十大成长特点”的议题，一场热烈的头脑风暴随即上演！老师们围坐分组，化身“学生观察家”，结合日常教学中的点点滴滴，把与青春期孩子相处的真实感悟一一落笔。课堂上突然的沉默、课后结伴的欢喜、在意他人眼光的小敏感、渴望独立又偶尔依赖的小矛盾……
一个个鲜活的关键词跃然纸上，“敏感细腻”“渴望认同”“叛逆独立”“外貌焦虑”“迷茫无措”，每一个词都是老师们对学生最真切的观察，也成为本次工作坊探索青春期教育的核心切入点。
头脑风暴的火花尚未熄灭，各小组的深度研讨紧接着展开。老师们针对收集到的关键词，一起整合、梳理、提炼，在交流中碰撞多元视角，在探讨中凝聚教育共识，最终总结出青春期学生的共性成长特点，并派代表上台分享。
不同的教学经历，带来不一样的观察角度，让在场的每一位老师都对青春期孩子的认知，变得更全面、更立体、更鲜活。而本次工作坊的“高光时刻”，当属超有料的案例分析与专业解读环节！
讲座嘉宾结合一线教育经验和真实育儿故事，用通俗又专业的语言，为老师们层层拆解青春期孩子的成长核心——这群孩子，其实正卡在“儿童的依赖”和“成人的独立”之间，迷茫、叛逆、敏感从不是“故意捣乱”，而是成长过渡的必然表现，读懂这一点，才是做好青春期教育的第一步。
嘉宾的分享全程干货满满，还藏着不少接地气的真实案例，让老师们直呼“太真实了”“说到心坎里了”！
1
聊到孩子沉迷手机，林老师点出核心症结：不是孩子自控力差，而是当下他们缺少性价比高的线下娱乐和同伴互动，周末被占满，想约朋友玩都凑不齐时间，手机游戏的便捷性恰好填补了这份空白。
2
说到外貌焦虑，林老师分享了“一颗青春痘引发一场抑郁症”的临床案例，也聊到自家孩子从“催三遍才洗澡”到“主动注重形象”的小变化，提醒老师们：外貌焦虑从不是小事，理解和接纳才是最好的化解方式。
3
谈及学习上的“摆烂”，林老师解释这是青春期孩子的“悬置时间”需求，他们偶尔需要“按下暂停键”，过度施压反而会适得其反，而面对孩子的情绪困惑，早发现、早介入才是关键。
一个个真实的故事，一句句专业的解读，让老师们边听边记，把实用的教育方法和暖心的教育理念牢牢记在心里。
现场的交流互动环节更是诚意满满，老师们结合自己教学中遇到的“小难题”主动提问：“怎么引导学习没动力的孩子？”“如何处理孩子间的同伴矛盾？”“怎么跟青春期孩子有效沟通？”
嘉宾一一耐心解答，用专业知识和实战经验为老师们答疑解惑，现场交流氛围热烈又真诚，不少老师表示“茅塞顿开”，找到了应对青春期教育问题的新思路。
整场工作坊，没有枯燥的理论堆砌，只有真诚的经验分享；没有生硬的讲解说教，只有双向的思维碰撞。
老师们在轻松的探究氛围中，重新审视青春期学生的成长规律，也深刻明白：初中教育，从来不是简单的知识传授，更要读懂孩子的内心，用贴合他们年龄特点的方式，陪伴这群“小大人”慢慢长大。
教育是一场温暖的修行，更是一场不断探索、不断成长的欢乐旅程。
本次首期教育工作坊的圆满举办，不仅为我校初中部教师搭建了交流、学习、成长的优质平台，更让老师们在趣味探究中打破了教育定式，解锁了更贴合青春期孩子的教育方法。
今后我校初中部将把教育论坛常态化、系列化，每月开展两次，以这样的形式，既让我们能更懂孩子、更会教孩子，把更专业、更温暖的教育带给每一位学生，也能让各位老师在论坛与主理人引领的交流探索中，找回属于自己的教育热情，让教育的初心始终滚烫，让教学之路满是热爱与光芒！