新一代的家长都特别注重对孩子的教育，资源骤然变丰富，家长普遍更上心，网络更为方便，信息高速地流通。这是一个令人兴奋的新时代，孩子崭新的生命，在家长的科学规划下，能够绽放出最美的可能性。
作为一名小学英语教师，深知自己身上的担子和使命。从正确教书到绝不误人子弟，这不仅是两个概念的差异，更是教师教学质的飞跃。我经常和学生讲，学习英语没有捷径可言，但要是不想走弯路绕远，那必须要选择一条合适自己的道路！所以，为学生制定一条科学、合理、有规划、有目标的最佳路线，着实是需要深思熟虑的。做孩子最好的英语学习规划师这本书，不仅仅是家长在辅导学生学习英语的一剂良方，也更是给作为英语教师的我的一本宝典。我们总在抱怨中国孩子学不好英语，因为没有良好的语言环境，周围的人都在讲中文，孩子们又怎么能够每时每刻讲英语呢？其实，这本书已经给了我们答案了！
英语该怎样学，做到心中有目标，胸中有理论，手中有资源，脚下才能有线路。书中二语习得路线图，让家长们知道了，学习的规划性和重要性。以下简单地为大家介绍一下本书中二语习得的几个重要阶段。
启蒙阶段（3-5岁）：孩子低龄段大脑发育处于发展期，这个时候介入英语是最适合的开蒙，让大脑形成对英语认识的初始化，字母图片，对话视频，场景游戏让孩子产生对外国语种的兴趣。
扫盲阶段（6岁）：学习英语随着时间的推移，孩子对单词的掌握就是必然阶段。那么顺应时代的发展，和现阶段孩子年龄的情况，自然拼读就是最为适合的首选，让孩子了解到字母之间的碰撞会有不一样的变化，会有另一种发音出现，这样就进一步激发孩子对英语的好奇性。
全面发展阶段（7-9）：这个年龄段就是进入到正规系统的学习期了，英语的知识点更全面，更系统，对话涉及的内容以日常生活为主，朋友间见面打招呼，家中做饭，小朋友们公园游玩等，让孩子们学会英语的同时也有场合来灵活运用，增加了实践性和可操作性。
提高阶段（10-12岁）：现阶段就是我们消息五六年级的孩子正处于的时期。阶梯式递进，孩子们对知识的扩充量急需增加，书籍的选择也需要从易到难过渡，期间一定要秉承着“学得，习得”的理念，建立起架构图，确定方向感，树立目标性，在多摄取知识点，积累单词量，继而配合场景的应用。
环境是创造出来的，而不是天然形成的。想要知道书中还有哪些妙招，如何帮助孩子进行规划，快快拿起这个本书一探究竟吧！
