我们时常会面临一个问题：如何确定学习目标？相信阅读这本书以后，我们会有新的收获。通过阅读，我对学习目标有了新的认知。
1、学习目标是实现意义学习和有效教学的首要原则
有效教学的目标是促进意义学习，进而提高学生的学业成就。要明确目的，必须清楚的知道需要朝着哪个方向去前进、制定最佳路线，并且在路途中监控自己的行程。
学习目标可以指引教师所有的行为，帮助学生逐步获得成功：选择课程的核心内容、技能以及需要学习的推理过程和批判性思维能力；有效备课和授课；分享学习策略；有效的理解和阐释；采用高质量的教师提问方式。
可以通过学习目标得以强化一些有效教学元素：差异教学、备课授课、高质量的提问、理解性学业表现、促进学生进步、提供学习的脚手架和衡量学习成效。
可以通过学习目标得以强化的学习元素：自我调节、设定每节课目标、自我评估、选择有效策略、提出有价值的问题、从元认知视角思考和有意练习原有知识。
2、每天的课都应该有益于更大的学习目标，是长期学习轨迹的组成部分
一节课的目标取决于长期和短期目标基础上连续合理的计划以及学生已经掌握的水平。我们所教的内容应该不仅仅局限于某一节课，我们的思维也不能仅停留在某一个年级，需要从长远的角度出发，从知识、能力和情感上对学生进行培养。课堂上不应要求不同的学习者都学习相同的内容，每节课都应该有其具体的创意。
3、分享学习目标的方式和意义：
我们制订了学习目标，孩子们在课堂上也读了，但是对于低年级的孩子来说，他们真正理解了吗？知道怎么去达成学习目标么？这个问题很好。书中提供了三种帮助学生理解学习目标的方式。
（1）“四步式”框架。即平铺直叙本节课内容和任务；
（2）“我能行”框架。即我们现在广泛运用的这种模式；
（3）听学生解释学习目标；我觉得第三种很有启发意义，让孩子们说出来，我们才能知道学习目标指定的怎么样，他们的理解程度如何。
书中还指出，可以使用量规分享学习目标和成功标准。我觉得这个也很有启发意义。希望我们可以制定合适的目标，应用于我们的课堂，使得课堂更加精彩！
（数学组 刘伟）
