学习单元是以学习者为核心，以学生的知识背景为基础，以学科核心素养及其进阶发展为目标，在细化课程标准的基础上，系统分析课程内容所承载的学生素养发展价值和社会应用价值，并根据学生的实际情况，将教学内容整合为具有一定主题的、结构化的学习单元。
学习单元是一组知识与技能之间彼此关联的、结构化的系列教学方式，在遵循课程重构的目的性、综合性和开放性的原则下，按照学习单元主题所涉及的情境、目标和内容的不同，将学习单元重构分为以下几种类型: (1)以学科知识体系为主题进行学习单元重构(2)以核心任务为主题进行学习单元重构(3)以生活中现实问题进行学习单元重构。纵观三种学习单元重构方法，我们倡导基于核心任务或现实问题情境的学习单元重构。在深入研究课程标准、教材和学生实际情况的前提下进行学习单元分析、重构与整合，体现学习内容的“内在关联性”，让学生在单元中进行探究、表达与体验，充分发挥学生的主体地位。
学习单元重构的基本路径及方法学习单元重构涉及学习单元情境、学习单元目标、学习单元活动、学习资源与评价等诸多要素之间的相互关系，如何处理好要素之间的关系是完成学习单元重构的基础。
通过阅读书籍让我明白了，1.教学不脱离课程标准、2.融入核心素养、明确学科核心要求、3.凸显学科大观念，促进学生的深度学习。
一年级组 张炳麟
