《爱弥儿》是世界上第一本小说体教育名著，这本著作是法国思想启蒙运动时期著名启蒙思想家卢梭讨伐法国封建教育思想的代表，它阐发了资产阶级的新的教育思想——“自然主义”教育观。《爱弥儿》全书根据儿童的不同的年龄阶段应有的教育方法进行了划分，一共分为5卷。
这是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己的信念和主张。他主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
书中有这么一段话，“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”这段话有三个关键词——兴趣、方法、习惯。的确，没有兴趣，就不会有动力，所以，兴趣是前提；有好的方法才能事半功倍，因此，方法是阶梯；良好的习惯受益终身，所以，习惯是条件。在保持孩子对事物或学问的好奇心和孩子在学习时感受到成功的喜悦的同时，引导孩子探索合适的方法，养成良好的习惯，才能使他成长地更优秀。
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，他认为，这种教育的手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。这种自然教育，渴求的个性解放，对我们今天的教育工作者以及家长和社会都有一定的教育意义。我们需要给孩子提供更多的机会去体验，去实践，让孩子在活动中求得知识，这也正是学校组织研学活动和各类实践活动的意义。
（数学组 郝宗艳）
