寓教于乐，寓学于乐，让孩子们在快乐中学习，是我们每一位教育者的追求。最近二年级的小辣椒们在老师的带领下，第一次接触到“测量”，在班级中经历了测量教室的长度、测量桌子的长度等测量活动。在测量的过程中，体会用不同的测量工具测量的方法，感受统一测量单位的重要性。在此基础上引出“厘米”、“米”我们大众所熟知的统一测量单位就很自然的发生了。
当然，老师们不只限于让孩子们知道这些知识点，为了让孩子们能够灵活运用并激发学习的兴趣，还以班级为单位展开了以“影子”为专题的探究学习活动。下面我们一起来看看吧！
图1 量量教室有多长
图2 量量黑板有多长
一、 测量前的准备
什么是影子？影子是怎么产生的？影子有什么特点？你对影子知道了什么？还想了解什么？……在测量影子之前，老师们首先用有趣的谜语引入了“影子”这位朋友，并与孩子们聊了聊他们对影子的已经知道的（k）和想要知道（w）。接着，孩子们便跟着老师在趣味的绘本故事中，了解到“黑衣人”影子会一直跟随着我们，并且会发生大小和形状的变化。而且，我们很喜欢的皮影戏、手影戏都是利用影子发展成的呢！古代的人们太有智慧了！
“想知道影子在一天中是如何变化的吗？”“想！”那我们出去测一测影子吧！为了让孩子们充分感受，并在活动中提高自己的合作意识和观念，老师们精心的设计了活动的方案和学生小组合作方案如下：
图3 影子测量活动方案
图4 小组分工安排
有备无患，在精心的策划和充分的准备下，孩子们小组合作讨论很快决定了每个小组的测量员、记录员、模特和摄影师。准备好了，我们就准备出发啦！
二、 早中晚的测量与记录
1、 早晨的影子——尺子不够用，怎么办呢？
踏着早晨的太阳，我们便开始了今天的第一次影子测量活动。清晨的太阳，照在人的身上暖暖的，很舒服，同时也把小模特的影子拉的长长的。我要在模特的脚下做个标记，然后从脚底一直测量到影子的头部，量一量影子有多长！咦，老师给我们的200厘米的皮尺的不够长了！怎么办呀？
小组成员一看，幸亏我带了一把小尺子过来！我们小组没有尺子，老师不是教过我们可以做标记，再从0开始测量吗？老师给你们点个赞！但是要注意一定要把尺子拉直了。
图5 小组合作量影子
图6 看看我的影子有多长？
图7 认真将结果记录下来
2、 中午的影子——影子变短了，方向也不一样了
虽然秋天到了，但是中午的太阳依然火辣辣的刺眼睛。老师带着我们来到了小操场，为了测量结果的一致性，我们还是回到了早晨的地方，依然让模特用相同的姿势和朝向站立。咦，怎么影子变短了！方向也不一样了。5组的成员还特别有心，测量了早晨和中午模特的“粗细”，发现中午的模特影子变“胖”了。太神奇了！中午测量，我们小组的合作能力有了进步，测量的效率也增加了。
图8 中午的影子变短了
图9 认真测量影子的长度
三、 测量记录与汇报
测量结束后，测量员将自己的测量结果共享在小组成员中，其他的同学根据测量员的记录完善自己的记录单，并配上相应的图画和文字。孩子们将自己在测量过程中的发现也记录在了自己的记录纸上。第三次测量结束后，我们还在全班进行了分享，分享自己小组的测量结果和收获，老师在这个过程中，对我们的合作能力提出了表扬。太开心了！
本次活动虽然结束了，但是在测量活动的过程中，发现学生在三次的测量中越来越学会了合作，这也是一种意外的收获吧！
二年级组 高敏