本周，我校六年级学生在科学课上集体体验了一把纸桥承重的创新思维设计赛，几张白纸，几张粘性便签纸，需要在规定的时间内搭建一座跨越30cm沟壑并且能够在桥面上承重至少200g砝码的纸桥，在上周布置任务的时候，很多学生都迫不及待要一试伸手了，那么为什么要在临近学期末的时候单独利用一节科学课设计这样的“竞赛”环节呢？原因很简单，那就是学以致用，让学生将最近所学的知识灵活应用于比较贴近现实的生活场景中。
最近几周，六年级科学课一直在围绕工程、结构、力学在开展教学内容，学生已经通过课堂的探究性实验习得了拱形结构为什么具有稳定性？框架结构中的三角结构为何倍受工程师的青睐？如果想让结构足够高足够稳定我们应该如何整体设计这个结构？承重面的宽度、厚度对承重能力有什么影响？这些知识学生都已经在课上习得，但是，课程的设计虽然有梯度和连续性，但是如何考验学生是否真正理解掌握了这其中的科学原理呢？我们在讲完桥梁这节课后，准备对学生进行一次特殊意义上的“摸底测试”，上周我们简短地对之前我们所学的内容进行了复习，通过复习来看，学生对所学知识的记忆程度还是不错的，但是，光是记住了知识是不够的，我们一直在想如何通过一次综合性的活动来让学生将所学应用到所用，正所谓记忆是最低级的认知层级，通过应用和创造才能真正理解和掌握知识！于是，就有了这场为期一周的“纸桥承重挑战赛”。
首先，我们为学生展示了一些纸桥承重的优秀作品，并且从这些作品中概括出了一些共同点与不同点，从而将之前我们所学的拱形、框架、承重力等科学概念再次进行了复习，之后，我们宣读了本次比赛的规则和注意事项，接下来就是学生们的SHOW TIME！别说，还真是有模有样呢！
一节课的时间很短，很多学生意犹未尽，下课后还在继续思考并尝试赶紧桥梁的结构，有的学生在拱形的基础上增加了瓦楞纸效果，有的学生考虑到三角框架的稳定性，并且把这些想法应用到了自己的桥梁作品中，我们希望以后可以有更多的机会为学生带来这样的创意挑战活动，让学生可以真正将自己的所学应用于真实的工程任务中做到学以致用，同时，也为孩子的创造性思维搭建一个展示的舞台！（六年组 赵龙）
