最近，我看了蒙台梭利《发现孩子》这本书，它给了我很大的启发，作者认为干涉孩子自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任孩子内在的、潜在的力量，为孩子提供一个适当的环境，让孩子自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供孩子进行感官练习。通过阅读这本书让我了解到走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。
蒙台梭利不愧是一位改变世界的教育家，她形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在装潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”；热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。
蒙台梭利拥有对孩子的爱，而且拥有感知爱的敏感心灵。她形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在装潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”；热爱儿童，尊重儿童的个性，促进学生的智力、精神、身体与个性自然发展。我意识到作为一名教师的我应该相信学生的能力。
发现孩子，到底发现孩子什么，我在书中找到了答案，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得愈来愈好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得愈来愈坏。如果，老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放一边；如果老师谦虚的不把他的指导当成是必要的；如果老师懂得耐心等待，他一定会看见孩子的全新转变。他们那想象的翅膀就可以从更高的基点起飞，他们的智能也能被很自然的引向创造之路。（一年级组 丁巧凤）
