古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。
有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅……
为了提高我镇学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，六年级英语组开展了“共读一本书”活动，以推动学生阅读理解、自主阅读能力和小说阅读能力。
我们选择了《圣诞节的棒棒糖》这一本阅读理解书目。让全年级的同学进行阅读和练习。旨在培养学生的精读能力，能够根据文章提炼关键词，重点信息和阅读理解能力。
另外，为激发学生阅读兴趣，我们从一系列同一级别小说中，推荐学生阅读书目，由学生自主选择，选择自己喜欢的书目进行阅读。
经过筛选，一号教室和二号教室阅读的书目为《双城记》，三号教室阅读的书目为《嗜血幽灵——德拉库拉》，四号教室和五号教室阅读的书目为《福尔摩斯探案三故事》。
三本书籍三个类型。《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，故事中将巴黎、伦敦两个大城市连结起来，围绕着曼马内特医生一家和以德发日夫妇为首的圣安东尼区展开故事。《嗜血幽灵——德拉库拉》作为史上最惊悚的小说、世人心目中最经典的悬疑故事，斯托克的小说惊吓了人们整整一个多世纪。你只在翻开第一页，走进德拉库拉城堡，你就永远也摆脱不了它的梦魇。《福尔摩斯探案三故事》选自家喻户晓的《福尔摩斯探案故事》，并精炼语言以适应小学生的阅读能力。
学生自主阅读的同时，教师每周都会开展一节小说阅读课，为学生的阅读和理解提供支撑和脚手架。教给学生小说阅读的阅读策略和故事背景。
另外，教师还会结合信息技术，为学生布置线上和线下的阅读作业，以监督学生的自主阅读，培养学生良好的阅读习惯。包括：记笔记，阅读标记，阅读理解，有声阅读，精炼故事等。
学生对于小说阅读非常热爱，对于不同故事的背景和情节也有了自己的认知。英语组教师也在不断探索，找到最切学生实际情况的方式，为提高学生的自主学习能力搭建脚手架。
希望通过我们的不断努力，可以让学生的二语语言能力得到进一步提高，对于英语小说阅读更加有兴趣，让英语阅读为学生今后的学习生活添枝加叶。（关尧 英语组）
