霜叶红于二月花的金秋十月，属于孩子们的秋日私语里既有蝉鸣，还有蛙叫，不信，快到二年级各班教室里一探究竟吧！原来，为了让孩子们在动物主题下更好地学会和动物朋友相处，同时亲眼见证一番小蝌蚪变青蛙的神奇，老师们特地把一只只鲜活的蝌蚪宝宝请进了教室，让孩子们和这些小家伙来个亲密接触！看，孩子们都迫不及待地凑到跟前和小蝌蚪们打招呼啦！充满好奇心的孩子们此刻更是化身“十万个为什么小朋友”，针对蝌蚪的生活习性和喂养方法事无巨细地向老师询问，争先恐后地想要给小蝌蚪们喂食、换水。
图1 孩子们与小蝌蚪亲切对话
在全课程理念的指导下，全科老师们也是各显神通，为孩子们送上丰富多彩的知识大餐。语言与交际课上讲述了生动有趣的课文《小蝌蚪找妈妈》，数学与科技课堂上给孩子们补充了蝌蚪如何变青蛙的科学知识，外教老师也用英文给孩子们讲解了蝌蚪的每个成长阶段该如何用英文表述。
艺术课上，一副副精美的绘画加手工作品呼之欲出。孩子们以小组合作的方式，在小组长的带领下，分工合作，从卵、胚胎、蝌蚪、长腮、长后腿、长前腿、尾巴变短、变墨绿色、变绿、幼蛙到成蛙，每个阶段都有一名成员负责，孩子们勾边的勾边，涂色的涂色，剪接的剪接，粘贴的粘贴，标注的标注，修饰的修饰，忙得不亦乐乎却又井井有条。
图2 小组合作完成“小蝌蚪成长图”
口语交际课上，孩子们天马行空的想象力让人不禁啧啧称奇。孩子们有的说“小蝌蚪们穿着黑色的连衣裙”，有的说“小蝌蚪们在照镜子”，有的说“小蝌蚪们在进行游泳比赛”，有的说“小蝌蚪们在开会”，还有的说“有一只小蝌蚪一个人在发呆，苦恼怎么交到更多的朋友”。这些零星的智慧火花，在老师们的穿针引线下，变成了一篇篇结构规范的观察日记。孩子们所写即所见，真实又生动。
图3 蝌蚪观察写绘日记
这些小蝌蚪就是具有这样的魔力，让学科界限在这一刻彻底模糊，剩下的只有主题式的体验式探究。知识可以来源于阅读，而理解只能来源于实践。而这，不就是孩子们的童年记忆中难忘的一次体验之旅吗？不知不觉中，知识的种子也在悄悄萌芽呢！（二年级组 龚关）
图4 中英双语版小蝌蚪成长图