《从教第一年》（First-Year Teacher’s Survival Kit)是实用性较强的一本书，该书真实反映了教学生活，并对教学中出现的各种问题提出了解决的办法，我觉得在一些问题上可以将此书当作新教师案头的一本参考书。
作为一名刚入职的新教师，如何维持良好的课堂纪律，怎样调动孩子的积极性，上课时如何灵活地根据学生兴趣和需要做出调整和反应等等，都是常常困惑我的问题。在这本书中，我都找到了一些行之有效的解决方法。
全书分为十六章，包括职业理念、专业提升、团队合作、师生关系、有效课堂等内容，其中有一章专门针对一些普遍性问题，这一章对我的实际教学工作有很多启发。
例如，对于过于吵闹的问题，该如何解决呢？自己的教学对象是一年级的孩子，刚刚进入学校的他们，还没有养成较好的学习习惯和规则意识，常常比较“吵闹”。面对这种问题，首先要明确责任。我们不需要完全安静的课堂，我们要接受课堂上的某些“噪音”，但是这些声音来自于有益的教学活动；要想办法控制课堂上的声音水平，教学生控制讲话的音量。其次，要避免一些错误。当教室很嘈杂时，不要为了学生听见而提高音量；声音水平的控制要在开始上课时就注意，不能等到失控时再去控制。相应的，书中有一些有用的策略，让学生懂得有礼貌地听别人讲话的重要性；告诉学生在某些场合绝不说话，比如书写时、看电影等；教师示范；在教室里放轻柔的音乐，学生清楚他们应该一直都能听到音乐，如果听不到，说明教室里太吵了。
同时，这本书也涉及到新教师常犯的有些错误提示，比如制定计划时，书中提到了可以避免的三个错误：（1）制定无目标的课程计划；（2）过分关注自己要做什么，而不是学生要做什么来掌握课程内容；（3）安排不能为成功学习服务的内容，比如花很多时间复习学生已经掌握的内容，对重难点把握不清，这就是安排了错误的任务，对成功学习起不到作用。这三个错误实际上确实是非常容易发生的，我在看到这些提示的时候，常常有一种恍然大悟的感觉。
另外，刚刚进入工作岗位，有时候常常会出现任务繁杂的感觉，在任务量较多的情况下，怎么安排，也是我常常困惑的事。这本书很贴心地给了“管理时间的18个小提示”，每一个都切实可行。
这本书还涉及到许多“忠告”，比如，做一个“始终如一”的教师。这是说坚持同一标准是防止问题出现的最重要的工具之一。只有始终坚持同一标准，才能让学生对自己可以做什么，不能做什么有清晰的认识。做到“始终如一”，书中也介绍了一些指定的条例：（1）做好充分准备，并且做事有条理；（2）教授规则和程序；（3）每天都认真执行。（4）不说无用或恐吓的话，坚持按照规章处理问题。
虽然这本书有些解决方法可能不是太适合我们现在的教学环境，但它仍然有诸多可取之处，是新教师可以认真阅读并受益颇深的一本书。（一年级组 冯晓丹）
