细细品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，被它深深的吸引。作为教师已经四年之久，虽工龄不算太长，也一直会在思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言。随处可见，但是，这个时代的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。
《为了自由呼吸的教育》一书，用十分平实的语言向我们讲述了一个一个作者实践过、经历过的小故事。书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”及其朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用简单的语言解释的淋漓尽致。
反思几年来的教育历程，重新审视。作为一名任课教师，我感觉教育不论你喜不喜欢就应像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实。
而在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时光内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。但是孩子们不必须会你给什么就吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心自觉开启的时候。虽说音乐学科对于大多数孩子，都应是一门受欢迎的学科，轻松快乐释放自我。但一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。让我们把这简单的事情做到更好。（三年级组 赵欣妤）
