为有效地提高业务水平，促进小学数学教师的专业成长，2019年9月11日下午，开启了第二周的小学部数学教研活动。此次教研活动分为两部分：赵晓丽、彭丽国、王梦园和袁琳老师外出到海淀区中关村二小百旺校区教研；其他老师进行各备课组教研。
本次海淀区外出教研围绕“素养理解下的核心活动设计与实施”主题，首先北大附小的杨重生老师带来了四年级的《平均数》示范课，本节课帮助学生理解平均数的意义，挖掘其他数据与平均数的关系，引导学生进行深度学习。
紧接着张春莉教授对本节课进行点评，并给老师们分享“关注深度学习，促进高阶思维”主题的演讲，鼓励老师们在课堂上设计核心任务与活动，让深度学习真实地发生，这样学生能够运用所学知识解决生活中的问题，并能预测事物的走向。深度学习帮助学生掌握学科的本质，领悟学科思想，形成完整的知识体系，极大地提高学生的学习动机和学习能力。
本次各备课组教研，主要围绕“新学期提出的基本功培训的两项要求”进行解读和准备，下周备课组教研时，将进行陆续分享。袁琳老师指出，无论什么样的课程体系、教材体系，都需要教师具备深厚的基本功才能驾驭。教师基本功其中最重要的一项就是理论业务能力，包括对教材教参、课标及评价标准、主题教材的把握与理解。因此本学期我们将对“义务教育课程标准解读(2011版）”这本书分年级、分章节地学习，并进行分享交流。其次教师专业基本功另一项重要的一项是教学教法，包括数学语言基本功（言值）、计算基本功、识图画图基本功、逻辑思维基本功等，各个备课组分担了不同基本功培训的任务，用文字和图片去记录，各备课组进行分享交流。相信通过教研和学习，老师们能够不断地进步与提升，教学专业能力不断提高！
