今天中午终于把顾先生的《杂草集》读完，在书上也圈点一下。欣赏先生的谦虚，他在教育园地辛勤耕耘了50载，然而在《杂草记——七十抒怀（代前言）》中这样说道：
我，
就是园中的小草，
借奇花生辉，
靠大树庇荫。
虽是小草，
却点缀着园地。
但愿化为沃土，
培养千株桃李。
这首小诗写于1999年炎夏，十多年过去了，老先生依然精神饱满地为中国的教育呐喊。
慢慢翻阅先生的著作，没有艰涩的学理讨论，而是对热点的教育问题提出自己的看法，不紧不慢，微微道来，文章不长，却耐人寻味。先生谈论的都是教育中常见的问题，表面看来没有什么理论上的新意，但放在历史背景中去看，先生的许多呼吁和见解已经成为国家教育政策在实施，已经深入人心，觉得平常。深刻的道理总是蕴藏在日常生活和日常语言中。
先生认为教育最大的成就就是思想的解放和观念的变化。他强调教育工作者一方面重视教育理论的学习，一方面要求要深入教育实践中去，使理论和实践结合起来。
先生重视信息技术、知识经济对教育的深刻影响，但也不遗余力地呼吁“学校的育人环境、文化氛围、文化传统是任何其他社会组织不能代替的”（33页），“教师的作用是无可替代的，”“教育不是单纯地使学生获取知识，教育还要培养学生具有完善的人格，这只有依靠教师的循循善诱才能办到”。（53页）
先生多次批判了应试教育对孩子的戕害，提倡素质教育。其中提到“考试，要有利于人才培养”，（41页），认为“一个人能够勤奋学习和工作，对社会有高度的责任感，并为社会做出一定贡献，就是人才”。提到“只有了解学生，才能教育学生”“只有尊重学生，才能要求学生”以及”没有爱就没有教育”“没有兴趣就没有学习”等等。
先生不仅重视课堂教学，还强调要通过各种活动让孩子生动活泼地主动发展。他特别强调了家庭教育的重要性，认为父母对儿童的健康负有重要的责任，对儿童的智力发展起着重要的作用，培养儿童的道德品质是家庭教育的重要内容。家庭教育要符合青少年儿童年龄发展的特点，把热爱孩子与严格要求结合起来，起到榜样的作用，合理地安排孩子的学习和生活。
顾先生永远执着教育，无论走到哪里，首先参观学校，和教育界的管理者及老师讨论。他细心地发现日常生活中的教育问题，说出自己的见解，他为年轻的教育工作者做出了榜样。（二年级组 赵龙）
