本周三上午， 小学数学组全体成员参加了八里庄学区教师N课程专业培训。此次培训由北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任吴正宪教授主讲，培训地点在人大附小多功能厅，培训主题为吴老师的儿童数学教育。培训活动安排为：首先由代表教师带来一节现场示范课，然后是评课互动环节，最后是吴教授的点评环节。
人大附小的孙刃老师带来了《为校庆年设计礼物》一课。本节课以为即将到来的校庆做礼物为切入点，组织学生为校庆设计七彩小屋的模型。通过出示七彩小屋的照片，让学生根据自己的观察去想象，完成这个模型需要哪些材料，然后通过小组合作做出七彩小屋的平面设计图。最终发展学生的空间想象能力。
在评课互动环节，老师们纷纷发表了自己的看法。吴教授指出，这节课以真实任务驱动展开，既有温度又有深度。关于如何让课堂既有温度又有深度这一问题，吴教授给出自己的答案：首先，教师要抓住并且理解数学本质，这样才能使课堂走向深度；其次，温度源于对儿童的理解和感觉。温度和深度的融合，才是双重教育价值取向。
在最后的点评环节中，吴教授提出了三点建议：一是教师在设计课程目标时，要与实际情境有机结合；二是在教学中不仅要关注核心素养，而且要以真实的任务为驱动，在课堂中多一份温情；三是在整个课堂中要有一个问题链，真实的问题情境让孩子的投入更有需求。
在一次次数学教研培训中，我们在不断地反思、成长、蜕变。相信在这样的过程中，定能让我们的教学都沾上“度”，最终呈现出既有温度又有深度的课堂，实现教育情怀！（数学组 郭晓琳）
八里庄学区培训
孙刃老师讲授《为校庆年设计礼物》
孙刃老师示范课
吴教授点评环节
吴教授互动环节