古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅……
而培养孩子对读书的兴趣，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和细心。五年级教师在语文学科组的带领下，尝试通过整本书共读的系列活动，在挖深学科阅读深度的基础上，努力拓展阅读广度，让学生做到真正的深度阅读。为此，我们利用语文阅读课、晚安阅读时光，组织学生对《绿山墙上的安妮》、《希利尔讲艺术史》、《万物简史》、《数学精灵希里克》、《中国地理百科》等书目进行共读和感受分享。学生们通过阅读手账、人物卡、读书卡等形式将多彩的阅读收获展现出来，与同伴共享。
孩子们最感兴趣的，是6月13号中午，语文老师和班主任一起，组织大家利用Ipad进行的阅读成果评价活动。在中午小自习开始答题前，学生们就自发地将Ipad准备好，迫不及待地等待答题。活动开始后，孩子们或是沉思回忆阅读收获，或是凝神梳理答题思路……眼角眉梢都写满了认真与期待。这种线上答题的知识竞赛活动，为孩子们的阅读活动增添了一抹新鲜的色彩，同时也对本学期孩子们的阅读活动起到总结、评价的作用，使学生的阅读兴趣更加浓郁。
活动后孩子们热烈地讨论彼此的答案，为彼此的同感而欢喜，为小小的分歧而辩论，这些小小的阅读活动，就这样开启了大家美好的阅读生活。（语文组 苏远华 ）
沉思回忆，努力作答
答题过程中苦思冥想
凝神思索，认真答题
认真分析，期待成果