临近期末了，考试也将不期而遇。四年级的同学们，则用一种与以往不同的方法来复习英语——思维导图！
走在教学楼三层，不禁被悬挂在走廊窗户旁的五彩缤纷的画册吸引。驻足细看，原来是同学们手工制作的英文手抄报和思维导图。上面详细介绍了英国和加拿大等国家。不仅制作美观，内容也十分丰富，包括饮食、文化、历史、名人等等。与以往的纯文字相比，被同学们用思维导图的形式整理出来国家基本情况，清晰又别具一格。
思维导图能用来复习吗？询问英文老师们才知道，这是她们别具一格的引导学生复习的方式。让学生通过用思维导图和手抄报的形式，主动在脑海里构建起这些国家的基本情况。搭建自己的知识结构，使这些知识更有联系和逻辑层次。
通过这些思维导图可以清楚的看到学生对英国、加拿大这两个国家的理解和认识。找到小作者们，问他们做这些思维导图有什么收获？跟传统复习方法相比有什么感受？ 同学们纷纷表示，这是他们自己整理出来的，通过这样的整理，对这些国家的认识和理解更深刻了，记得也比平时牢固。复习的时候也很节约时间，一目了然。
教育是传授知识的过程，也是学生主动建构的过程。学生对知识的理解和消化程度，决定着他们对知识掌握的程度和灵活运用的能力。运用好的方法，加上同学们的努力，希望每一个人都能在期末取得一个理想的成绩！（四年级组 王娟）
